《童趣》教案 篇一
在幼儿园教学中,注重培养孩子们的童趣是非常重要的。通过丰富多彩的教学活动,可以激发孩子们的好奇心和探索欲,让他们在快乐中学习成长。
首先,教师可以设计一些有趣的游戏和活动来引导孩子们学习。比如,可以利用卡片游戏帮助孩子们认识数字和形状,或者通过角色扮演游戏来培养他们的社交能力。这样的活动不仅可以让孩子们在玩耍中学习,还可以增强他们的记忆力和逻辑思维能力。
其次,教师应该为孩子们创造一个轻松愉快的学习环境。在课堂上,可以播放一些欢快的音乐,或者讲一些有趣的故事,让孩子们在愉快的氛围中学习。同时,教师还可以利用一些有趣的教具和教材,如卡通图书、玩具等,来吸引孩子们的注意力,让他们更加专注地参与到学习中来。
最后,教师还应该注重培养孩子们的创造力和想象力。可以让孩子们自由绘画、手工制作,或者进行小型科学实验,让他们在实践中发现和探索。同时,还可以组织一些有趣的户外活动,如郊游、野餐等,让孩子们感受大自然的美好,激发他们的探险精神。
总的来说,《童趣》教案旨在通过丰富多彩的教学活动,培养孩子们的好奇心和探索欲,让他们在快乐中学习成长。教师们应该注重设计有趣的游戏和活动,创造轻松愉快的学习环境,培养孩子们的创造力和想象力,让每一个孩子都能在童趣中茁壮成长。
《童趣》教案 篇二
在幼儿园教学中,如何引导孩子们发现和感受生活中的童趣是一门重要的课程。通过创造性的教学方式和丰富多彩的教学活动,可以激发孩子们的好奇心和想象力,让他们在快乐中学习成长。
首先,教师可以结合孩子们的兴趣和实际生活,设计一些有趣的主题活动。比如,可以组织一次“我的家庭”主题活动,让孩子们用画笔描绘自己的家庭,或者编写一篇关于家庭的小故事。通过这样的活动,可以帮助孩子们更好地了解家庭的重要性,培养他们的情感认知和表达能力。
其次,教师还可以利用季节变化、节日文化等元素,设计一些有趣的活动。比如,在春天可以组织一次“观察春天”的户外活动,让孩子们近距离感受春天的美好,或者在国庆节前为孩子们准备一场“国庆节庆祝”活动,让他们了解国庆节的由来和意义。通过这样的活动,可以帮助孩子们更好地融入社会环境,增强他们的文化素养和社会责任感。
最后,教师还可以利用一些有趣的教具和教材,如立体模型、游戏卡片等,来丰富教学内容,增加孩子们的学习乐趣。同时,还可以通过一些小型科学实验、手工制作等活动,激发孩子们的探索欲和创造力,让他们在实践中学习,感受童趣的魅力。
总的来说,《童趣》教案旨在通过创造性的教学方式和丰富多彩的教学活动,激发孩子们的好奇心和想象力,让他们在快乐中学习成长。教师们应该结合孩子们的兴趣和实际生活,设计有趣的主题活动,利用季节变化、节日文化等元素,创造有趣的教学氛围,让每一个孩子都能在童趣中茁壮成长。
《童趣》教案 篇三
一、趣读
读,是文言文学习的基础,也是关键。但许多学生往往因为对文言文畏难或不感兴趣而不愿意多读,所以我首先着眼于调动学生读的积极性。如何调动?在“趣”字上下功夫。如在教读《童趣》时,我采用了以下方法:
1、师生二人转:
读文时,我只读出句子的开头一个字或几个字,然后让学生读出这句话中余下的字。这样,师生相互配合、共同完成,形成以下的朗读格式:
余忆(注:教师读,下同)童稚时(注:学生读,下同),能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
2、文白夹杂读:
对每句话,我有选择的用白话文说出意思,然后让学生用书上的文言相接,形成以下的朗读格式:
我回忆童稚时,能够张目对日,明察秋毫,看见藐小之物必细察其纹理,因此时常有物外之趣。夏天蚊虫的鸣叫声像闷雷一样,我私下把他们比作群鹤舞于空中,心理这样想着,则或千或百,果然鹤也;我抬头观看蚊子,项为之强。有时又留蚊于素帐中,徐喷以烟,让它们冲烟而飞鸣,把这当作青云白鹤观,果然就像鹤唳云端,为此我怡然称快。我常常在土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲下身子,让身子与花台一般高;定神细视,把丛草当作林,把虫蚁当作兽,把土砾凸者当作丘,凹者当作壑,我神游其中,怡然自得。一天,我看见二虫斗草间,看的正入迷,忽然有庞然大物,拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,只见它舌一吐而二虫尽为所吞。当时我年幼,看的正出神,不觉呀然一惊。待我神定,捉住癞虾蟆,鞭数十,驱之别院。
对于以上的两种方法,由于学生以前没有这样读的经历,所以感到非常有趣而且轻松愉悦,读的也就格外卖力。两三遍之后,我让学生合上书本,我提示开头的一个字或几个字,学生很快就说出了后面的句子。然后再让学生两两组合,自由练读,不一会就有多半的学生会背诵了。
二、趣练
以前进行文言文教学时,都是教师逐字逐句的讲析,告诉学生那些文言词是重点,什么意思,要求学生牢牢记住,学生都是被动的接受,丧失学习的主动性。如何转变这种方式,让学生自己主动的去获取知识呢?我在教学《童趣》时,采用了以下步骤,效果极好。
1、明确目标,
让学生学有方向。在学习之前,我先告诉学生,文言文的学习应该从以下几个方面着手:
⑴熟练诵读,按要求背诵,增加积累。
⑵理解文言实词,促进课文内容的理解。
⑶理解、翻译好文句。
⑷全面理解,分析文章的思想内容。
2、分组学习,实现兵教兵:
首先,我把学生平均分成五个小组,每组七人,然后每组选定一个组长,负责对本组的七名同学的学习进行监督和管理。
其次,我让各组的成员之间进行合作、讨论、交流,要求每个成员都能够熟练地完成以上四个方面的学习。最后,我要求成员之间进行互查互帮,共同提高。
3、成果展示,落实学习效果:
在小组自学的基础上,我采用两个“随机”的方式让学生到黑板展示自学的成果:
⑴我随机到各组抽取学生。
⑵学生到我这儿随机抽取事先准备好的试题。
学生事先明确了学习的目标,避免了盲目,学习有了盼头。分组学习时,学生互查互帮,人人都主动参与,积极性调动起来了,学习有了劲头。成果展示时,学生人人踊跃,个个争先,偿到了学习的甜头。在整个的教学过程中,我讲的极少极少,但效果却极其显著,也使我受益匪浅。
《童趣》教案 篇四
【教学目标】
1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、把握课文的主旨:物外之趣
3、背诵课文
【教学悟点】
1、本文表现了什么样的趣
2、是怎么表现的
3、怎样解释文言词
【教材分析】
本文主旨是写作者儿时的物外之趣。物外之趣虽非自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣,本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想像力,意趣即由此生成。本文主旨显而易见,但由于本文是学生入学后的第一篇文言文,所以虽花的时间也可能要多一些,重点可定在教学目标2和教学悟点3上。
【教时安排】
二教时
【教学过程】
一、导入新课,方法指导
1、可以用课文前的谈话来导入
2、可以设置一个情景来导入:
如在有云的时候,让同学们到课外看云,然后说说,看到了什么
再如找一块有斑痕的墙壁,让同学们想象这是什么图像,发生过什么故事
(总之,明确一点,那就是一种平常的`景象或事物,通过想像和联想,会变得美丽而又奇特,从中可以获得许多物外之趣。
3、介绍学习文言文的意义和方法
意义:文言文语体简约,含义隽永,学习它,我们可以继承祖国的灿烂文化,了解历史上的许多事情,丰富我们的语言仓库。
方法:
A、预习:读三、四遍课文,做好预习笔记(注音、释义)
B、注音:注意多音字、通假字的读法。
C、释义:◎加字法。例:必细(仔细)察(观察)其纹理◎换字法。例:昂(抬)首(头)观之◎找通假字。例:项为之强,(注释:强通僵)
D、找出文章成语并解释:明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷
E、整体把握大意,重点语句翻译
F、熟读背诵
二、疏通课文,整体把握
1、由学生介绍作者和《浮生六记》
2、学生轮流朗读课文,正音
3、以小小学习组为单位,根据以上介绍的方法在笔记本上为不会解释的词释义
4、全班交流,疏通全文(老师提出重点词语解释和重点句子翻译)
重点词语:课文P221、2
重点句子:
#见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
#私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也。
#果如鹤唳去端,为之怡然称快。
#神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
5、齐声朗读全文,再次把握文章内容
6、用自己的话复述课文,先同座练习,再选学生向全班交流(全班可有四个同学分工复述,然后适当组织评价)
三、自主讨论,研究问题
1、小小学习组讨论:
A文章表现了什么样的趣?
B文章写了充满物外之趣的哪几件事?
◎余时有物外之趣的原因是:
◎余怡然称快的一件事是:
◎余既惊又愤的一件事是:
C文章哪些语句能表现作者的专注神态?
D这些物外之趣作者是怎样感觉到的?
四、练习巩固,熟读成诵
1、分层反复朗读
2、自背、互背、当堂背诵、默写
五、总结复习,迁移拓展
曹冲称象
曹冲生五六岁,智意(知识和判断能力)所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖(魏武帝曹操)欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校(比较)可知。
太祖悦,即施行焉。
1、解释加点的词
2、翻译阴影句
3、这个故事主要表现了曹冲的什么特点?访之群下,咸莫能出其理在文中起什么作用?
【课文翻译】
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一相,眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色账子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。