染雾小学数学《分数的基本性质》教案 篇一
分数是数学中非常重要的概念，它在我们日常生活中也随处可见。因此，学生在小学阶段就需要掌握分数的基本性质，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。在本节课中，我们将重点讲解分数的基本性质，帮助学生建立对分数的正确认识。
一、分数的定义
首先，我们要向学生解释什么是分数。分数是一个数与另一个不为零的数的比值。它由一个分子和一个分母组成，分子表示被分的份数量，分母表示每份的数量。我们可以通过图示或实际例子来让学生更直观地理解分数的概念。
二、分数的大小比较
接着，我们要教给学生如何比较分数的大小。当两个分数的分母相同时，我们只需要比较分子的大小；当分母不同的时候，我们需要找到它们的公共分母，再进行比较。通过练习题，让学生掌握分数大小比较的方法。
三、分数的运算
最后，我们要教给学生分数的加减乘除运算。在进行分数加减法时，我们需要找到它们的公共分母，然后进行相应的运算；在进行分数乘除法时，我们只需要将分子相乘（或相除），分母相乘（或相除）。通过实际例子和练习题，帮助学生掌握分数的运算方法。
四、分数的应用
最后，我们要让学生了解分数在日常生活中的应用。例如，计算食物的配方、测量长度和重量等。通过这些实际应用，帮助学生更好地理解分数的意义和作用。
通过本节课的学习，相信学生能够对分数有更深入的理解，掌握分数的基本性质和运算方法，为以后学习打下坚实的基础。
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小学数学《分数的基本性质》教案 篇二
分数在小学数学中占据着重要的地位，因此学生需要在小学阶段就掌握分数的基本性质。在这节课中，我们将通过多种方式帮助学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质。
一、分数的概念
首先，我们要向学生解释什么是分数。分数是一个数与另一个不为零的数的比值，由一个分子和一个分母组成。我们可以通过图示、实际例子或生活中的应用来帮助学生理解分数的概念。
二、分数的基本性质
接着，我们要讲解分数的基本性质，包括分数的大小比较、分数的化简、分数的加减乘除运算等。通过例题和练习，让学生掌握分数的基本性质，建立对分数的正确认识。
三、分数的应用
在学习了分数的基本性质之后，我们要让学生了解分数在日常生活中的应用。例如，计算食物的配方、测量长度和重量等。通过这些实际应用，帮助学生更好地理解分数的意义和作用。
四、巩固练习
最后，我们将进行一些巩固练习，让学生运用所学知识解决实际问题。通过练习，帮助学生巩固所学内容，提高他们的分数运算能力。
通过本节课的学习，相信学生能够对分数有更深入的理解，掌握分数的基本性质和运算方法，为以后学习打下坚实的基础。希望学生能够通过不断练习和实践，进一步提高对分数的理解和运用能力。
小学数学《分数的基本性质》教案 篇三
苏教版小学数学《分数的基本性质》教案
教学内容：教科书第60～61页，例1、例2、
练一练，练习十一第1～3题。
教学目标：
1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。
2、使学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。
3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象，概括的能力，体现数学学习的乐趣。
教学重点：让学生在探索中理解分数的基本性质。
教学过程：
1、我们已经学习了分数的有关知识，这节课在已经掌握的知识基础上继续学习。
2、出示例1图。
你能看图写出哪些分数？你是怎样想的？说出自己的想法。
二、教学新课
1、教学例1。
（1）这四个分数，为什么分母不同呢？前两个分数的分子为什么都是1？
（2）你其中哪几个分数是相等的吗？你是怎么知道这三个分数相等的'？
（3）演示验证。
2、教学例2。
（1）取出正方形纸，先对折，用涂色部分表示它的1/2。学生操作活动。
（2）你能通过继续对折，找出和1/2相等的其它分数吗？学生操作活动。交流汇报。对折后，正方形被平均分成了多少份？涂色部分有多少份，可以用什么分数表示？（板书）
（3）得到的这些分数与1/2相等吗？能不能再写一些与1/2相等的数？
（4）观察每个等式中的两个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？观察、思考，试着完成填空。在小组中说说你有什么发现？
（5）小结。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。板书课题：分数的基本性质。
（6）为什么要“0”除外呢？
（7）你能根据分数的基本性质，写出一组相等的分数吗？学生尝试完成。
（8）根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？在小组中说一说。
3、完成练一练。
（1）完成第1题。涂色表示已知分数，再在右图中涂出相等部分。说说怎么想的？
（2）完成第1题。独立完成，汇报想法。5到15乘了几？1怎么办？先看哪个数？（分子9）9到1除以几？分母18怎么办？
三、巩固练习
1、完成练习十一第1题。平均分成了多少份？表示多少份？涂色表示。涂色部分还表示几分之几？
2、完成第2题。独立完成，交流想法。
四、课题总结
今天有了什么收获？你认为学习了分数的基本性质有什么作用？在什么时候可能会用到它？
