小学英语四年级下册第二单元单元教案修订稿 卢克玲(实用3篇)

小学英语四年级下册第二单元单元教案修订稿 卢克玲 篇一

教学内容：Unit 2 My School Day

教学目标：

1. 能够听、说、读、写单词：morning, afternoon, evening, start, finish, have, lunch

2. 能够用英语描述一天中的不同时间点以及活动

3. 能够听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点：morning, afternoon, evening, start, finish

教学难点：能够正确运用时间词汇描述一天中的活动

教学准备：教材《英语四年级下册》Unit 2 PPT课件、单词卡片、教学挂图、录音机

教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greet the students and sing a song to warm up the class.

2. Review the words for different times of the day: morning, afternoon, evening.

Step 2: Presentation

1. Show pictures of different activities at different times of the day and introduce the new words: start, finish.

2. Play a recording for the students to listen and repeat the words.

Step 3: Practice

1. Use flashcards to drill the words with the students.

2. Have students work in pairs to practice using the new words in sentences.

3. Play a game where students have to match the time of day with the corresponding activity.

Step 4: Production

1. Have students work in groups to create a daily schedule for a fictional character using the new words.

2. Select a few students to share their schedules with the class.

Step 5: Review

1. Review the new words and ask students to summarize what they have learned today.

2. Assign homework to reinforce the new vocabulary.

教学反思：这节课主要围绕一天中不同时间点的活动展开，通过图片、单词卡片和游戏等多种形式帮助学生掌握新的时间词汇。通过小组合作和个人表达，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

小学英语四年级下册第二单元单元教案修订稿 卢克玲 篇二

教学内容：Unit 2 My School Day

教学目标：

1. 能够听、说、读、写句子描述一天中的不同时间点以及活动

2. 能够用英语讲述自己的日常作息，并能够听懂他人的日常安排

3. 能够运用所学时间词汇进行日常对话

教学重点：描述一天中的不同时间点及活动

教学难点：正确使用时间词汇描述日常活动

教学准备：教材《英语四年级下册》Unit 2 PPT课件、句子卡片、教学挂图、录音机

教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greet the students and review the new words from the previous lesson.

2. Sing a song about daily routines to get students engaged.

Step 2: Presentation

1. Introduce sentence patterns for describing daily routines, e.g. "I start school in the morning."

2. Play recordings of these sentences for students to listen and repeat.

Step 3: Practice

1. Use sentence cards to practice the new sentence patterns with students.

2. Have students work in pairs to create dialogues using the new vocabulary.

3. Conduct role plays where students act out their daily routines in English.

Step 4: Production

1. Have students create a poster or comic strip illustrating their own school day routines.

2. Select a few students to present their posters to the class and describe their daily routines.

Step 5: Review

1. Review the new sentence patterns and vocabulary with the students.

2. Encourage students to ask and answer questions about each other's daily routines.

教学反思：这节课主要通过句子卡片、角色扮演和学生自制海报等形式帮助学生掌握描述日常活动的句子结构，并提高他们的口语表达能力。通过互动对话和展示活动，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中更好地掌握所学知识。

小学英语四年级下册第二单元单元教案修订稿 卢克玲 篇三

小学英语四年级下册第二单元单元教案修订稿 卢克玲

第一课时 课前参与 可前两分钟 1、热身 教师播放第一单元Storytime的录音或者请一

组学生表演Storytime中的故事。 2、预习 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 课中研讨 3、新课呈现 let’slearn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。 一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner 课程名称的教授可借助于chant. mathclass,mathclass,1and1,1and1 chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite. P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.. 11,11,11,It’stimeforlunch musicclass,musicclass,singanddance,singanddance artclass,artclass,drawapicture,drawapicture. Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant. Let’sdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。课后延伸 课后练习 第二课时 课前参与 可前两分钟 1、热身 （1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。 （2）师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听、做做活动。 2、预习 教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 课中研讨 3、新课呈现 （1）教师在做“拨时针”的.游戏时对学生发出指令： Schoolisover.如果学生不理解可联系Classisover.来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’swatchTV.由此导入新课。 （2）看与听学生看Let’stalk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型It’stimefor……造句。 （3）模仿跟说，注意语音语调。 课后延伸 分角色朗读与表演。 第三课时 1、课前参与 课前两分钟 热身 （1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲TenLittleCandlesDance （2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。 2、预习 游戏： 教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。 课中研讨 3、新课呈现 （1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。 （2）读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whosememoryisthebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。 （1）教师先介绍这项任务：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓励学生说出答案并讲明理由。 课后延伸 教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。