染雾《小老鼠打电话》大班音乐教案 篇一
在大班幼儿音乐教学中，选择适合孩子们年龄和兴趣的歌曲非常重要。《小老鼠打电话》这首歌是一首非常活泼欢快的歌曲，适合用来引导孩子们参与音乐活动。
首先，老师可以在教学开始前播放这首歌曲，让孩子们熟悉旋律和歌词。在播放过程中，可以让孩子们跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和欢快的氛围。
接着，老师可以带领孩子们一起学习歌曲的歌词和动作。通过反复唱歌和跟唱，让孩子们逐渐掌握歌曲的内容和节奏。同时，老师还可以教孩子们一些简单的舞蹈动作，让他们在音乐中尽情释放自己的活力和激情。
在教学过程中，老师还可以利用这首歌曲进行一些音乐游戏，比如“模仿游戏”、“音乐接力赛”等，让孩子们在玩乐中学习，培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。
最后，老师可以组织孩子们进行小型表演，让他们在舞台上展示自己的歌唱和舞蹈才艺。通过表演，不仅可以提高孩子们的自信心和表现力，还可以让他们感受到音乐带来的快乐和幸福。
总的来说，通过《小老鼠打电话》这首歌曲的教学，可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和团队合作能力，让他们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。
《小老鼠打电话》大班音乐教案 篇二
《小老鼠打电话》是一首富有趣味性和活力的歌曲，非常适合用来进行大班幼儿音乐教学。在教学过程中，老师可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计一些丰富多彩的教学活动，引导孩子们积极参与，享受音乐带来的快乐和幸福。
首先，老师可以利用这首歌曲进行声乐训练，让孩子们通过唱歌来感受音乐的魅力。通过反复唱歌和跟唱，让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
接着，老师可以结合歌曲的内容，设计一些有趣的舞蹈动作，让孩子们在音乐中展示自己的舞蹈才华。通过舞蹈活动，可以培养孩子们的肢体协调能力和表现力，激发他们对音乐和舞蹈的热爱和兴趣。
在教学过程中，老师还可以利用这首歌曲进行一些音乐游戏，比如“音乐接力赛”、“音乐猜谜”等，让孩子们在游戏中学习，享受音乐带来的乐趣和快乐。
最后，老师可以组织孩子们进行小型表演，让他们在舞台上展示自己的歌唱和舞蹈才艺。通过表演，不仅可以提高孩子们的自信心和表现力，还可以让他们感受到音乐带来的快乐和幸福。
通过《小老鼠打电话》这首歌曲的教学，不仅可以激发孩子们对音乐的兴趣，还可以培养他们的音乐素养和团队合作能力，让他们在音乐的海洋中尽情畅游，享受音乐带来的无限快乐。
《小老鼠打电话》大班音乐教案 篇三
《小老鼠打电话》大班音乐教案
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练习按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的'清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
