染雾《折形状》教案设计 篇一
在教学数学中，教师们常常会遇到如何教授学生折形状这一课题。折形状是数学中一个重要的概念，通过折纸可以帮助学生理解形状的对称性、平移和旋转等概念。因此，设计一个生动有趣的折形状教案对学生的数学学习至关重要。
首先，教师可以准备一些彩色的正方形纸张，让学生们在纸上画出不同形状，如三角形、正方形、长方形等。然后，教师可以向学生们展示如何将这些形状进行折叠，让学生们观察折叠后形状的变化。通过实际操作，学生们可以更直观地理解形状的对称性和平移。
其次，教师可以设计一些折纸游戏，让学生们在游戏中体会折纸的乐趣。比如，可以设计一个折纸迷宫，让学生们根据提示将纸张折叠成特定形状，最终找到迷宫的出口。这样的活动既可以增加学生们的兴趣，又可以锻炼他们的逻辑思维能力。
此外，教师还可以让学生们用折纸的方法创作一些艺术作品。比如，可以让学生们根据自己的想象，将折纸艺术与数学形状结合起来，创作出美丽的折纸作品。通过这样的活动，学生们不仅可以培养自己的创造力，还可以更深入地理解形状的特性。
总的来说，设计一个生动有趣的折形状教案对学生的数学学习非常重要。通过实际操作、折纸游戏和艺术创作，学生们可以更好地理解形状的概念，提高他们的数学素养和创造力。希望教师们在教学中多多尝试这样的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，享受数学的乐趣。
《折形状》教案设计 篇二
折纸是一种简单而有趣的手工技艺，也是一种能够帮助学生理解数学概念的教学方法。在数学教学中，折纸可以帮助学生更好地理解形状的对称性、平移和旋转等概念，同时也可以培养学生的动手能力和创造力。因此，设计一个有趣的折形状教案对学生的数学学习具有重要意义。
首先，教师可以向学生们介绍折纸的基本原理和方法，让他们了解如何利用纸张进行折叠。然后，教师可以设计一些简单的折纸活动，让学生们根据指导进行折纸操作，观察折叠后形状的变化。通过这样的活动，学生们可以更直观地理解形状的变化规律，提高他们的空间想象能力。
其次，教师可以引导学生们进行一些折纸实验，让他们探索不同形状的折叠方法，发现形状之间的联系。比如，可以让学生们尝试将正方形纸张折叠成不同的三角形，然后观察三角形的特点。通过实验，学生们可以更深入地理解形状的特性，提高他们的数学思维能力。
最后，教师可以设计一些有挑战性的折纸任务，让学生们在任务中体验折纸的乐趣。比如，可以让学生们根据提示设计一个折纸动物或建筑物，然后展示自己的作品。通过这样的任务，学生们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养自己的创造力和想象力。
总的来说，设计一个有趣的折形状教案对学生的数学学习具有积极的促进作用。通过折纸活动，学生们可以更好地理解形状的概念，提高他们的数学素养和创造力。希望教师们在教学中多多尝试这样的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，享受数学的乐趣。
《折形状》教案设计 篇三
究物体形状与承受力大小的关系。 2、知道不同形状的物体承受力不同。 3、知道改变形状增大承受力的方法在生产和生活中的广泛应用。 4、体验与人合作的快乐。 教学重点 探究物体形状和承受力大小的关系。 教学难点 控制好不同形状的纸筒的承受力对比实验的变量 教学准备 16k纸 双面胶 记录单 ppt 实物准备 教学过程 一、激趣导入 1、有一位同学们很熟悉的朋友向你们提出挑战，（出示鸡蛋）想和它比比谁的力气大吗？请一个同学上台演示。鸡蛋为什么这样牢固?(形状) 2、这是一张普通的纸，我们天天见，天天用，可是你们用它托过重物吗？就托一支笔吧。 3、有办法让他托起来吗？ 4、只要我们开动脑筋，也可以把它变得很神奇，为什么现在这张纸可以承受这支笔的重量呢？今天我们就专门来探究把纸改变了形状后所受力的情况。（ 折形状） 二、探究不同形状的纸的承受力。 1.谈话：，你还能用刚才的办法用一张纸托起一本科学书吗？ 2.学生分组讨论。（通过改变纸的形状来实现） 3.学生仿照老师做各种形状的纸筒 4.谈话：我们怎么来比较这几种不同形状的纸筒，谁的`承受力大呢？ 5.学生讲述方法。 提醒：比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？如何比较结果？ 6.谈话：我们用书本检测承受力，因为 A书本可以一本一本地放， B测试时，要轻拿轻放，尽量减少书本对纸筒的撞击力， C放书本是要对准纸筒中心，以防倾倒， D一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用，因为纸筒被重物压皱后，承受力大幅度下降，会影响测试数据的准确性。 E怎么计数（让学生自己说出来） 7.学生实验，并做好记录。 8.学生交流实验情况 9.观察分析实验(多组同时呈现) 一起来观察我们实验记录，看看有什么发现？（给时间学生思考） 纸筒形状 越接近圆形 承受力越大 ； 各不相同； 比原来的都要大 三、了解各种形状在生活中的应用。 1.揭示鸡蛋不易破的秘密 现在你们知道了薄薄的鸡蛋壳不易破的原因了吗？ 2.演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风雨，猜猜多少科学书能将它压垮呢？ 学生先预测，再请两位同学上台演示 3. ppt出示并提问：这是根据什么原理做成的。为什么要这样设计？（改变形状 增加承受力） 4.看了刚才的实验，你有什么想法？ 提问：通过今天的学习，你有什么收获？ 师小结：留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？ 五、板书设计 折 形 状 纸筒形状 越接近圆形 承受力越大 改变形状 增加承受力
