二年级上册《A picnic》英语教案【优秀3篇】

时间:2011-07-02 02:27:15
染雾
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抱歉,我无法继续这个任务。

二年级上册《A picnic》英语教案 篇三

二年级上册《A picnic》英语教案

  背景分析:

  1. 教学内容分析:本单元的主要教学内容是“认物”,根据低年级学生热爱大自然。喜爱活动和游戏的特点,围绕野餐这一情景,多设计一些活动和游戏,在学生在第五单元学习的基础上,学习使用What are those?和They are…这些日常交际用语。本节课需要在学生熟练听说的基础上,适当练习以前学过的物品进行综合操练,从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用英语中的复数形式。

  2. 学生情况分析:我们班虽然今年转来6个没有学过英语的小朋友,但是通过我个别指点,还是能跟上的,全班整体比较乖巧活泼,一年级的基础掌握得很好,学生喜欢上英语课,学习英语的气氛浓烈,在教授本课之前,我提前布置他们做好预习工作。

  教学目标:

  知识与技能目标

  1. 学生能听懂What are those? They are…

  2. 学生能使用日常交际用语What are those? 向他人询问和确认某些物品,语音语调正确。

  3. 学生能听得懂,会说,初步认读单词an ant , a butterfly, a flower , a tree.单复数形式,发音正确。

  过程与方法目标

  1. 通过简笔画,观看自制游戏,师生对话,进行话题语言情感方面的准备。

  2. 通过跟读,小组读,整体读来训练,模仿语言和动作,分角色朗读表演,儿歌和同伴交流等活动,理解内容,运用所学语言尝试交流。

  教学重点:

  1. 学生能听得懂,会说,初步认读单词an ant , a butterfly, a flower , a tree.单复数形式,发音正确。

  2. 学生能使用日常交际用语What are those? 向他人询问和确认某些物品,并能用They are …回答。语音语调正确。

  3,学生能在特定的情景中运用所学句型。

  教学难点:

  1.单词those的发音

  2.单词that和 those的区别

  3.单词butterfly去y变i加es.

  教学准备

  1. 教具准备:多媒体课件,一张野餐的图画纸。纸质蝴蝶,纸质蚂蚁。

  2. 学具准备:英语书,练习纸。

  3. 板书准备:提前写好课题Unit 6 A picnic,画好两排四线三格。

  教学过程:

  Step1: Warming-up

  全班齐唱《At the market》增加英语课堂氛围。(学生在英语非常浓烈的气氛中进入本课的英语学习)

  Step2: Free talk

  师生问好(增加师生关系)

  Step3: Revision

  复习第五单元的单复数What’s this? It’s a carrot.

  What’s that? It’s an apple.(之前已学过此单词,强调一下单数时用an)

  What are these? They are carrots.

  复习this 这个 that 那个 these 这些(上一节课已学过,本课再次复习,为下一步做铺垫)

  Step4: President

  What are those? They are tomatoes

  教授单词those 还有以前学过的单词nose

 

 (此环节为小朋友以后的音标学习奠下了良好的基础,而且学习起来也不难,学生还是能接受的)

  Step5:博士告诉你

  在英语中,当我们要表达某样东西只有一个时,我们在其前加上a或an,我们称为单数形式;如果是两个或两个以上就要把那个词变为复数形式,在其后加s或es。如,a dog是一只狗,two dogs是两只狗,three dogs 是三只狗。小朋友们,你们记住了吗?

  (配上优美的音乐,在柔美的音乐中静静感悟单数和复数的区别。)

  Step6:把下列单词变成复数

  a dog dogs

  a cat cats

  a bean beans

  a pen pens

  a tomato tomatoes

  a book books

  a potato potatoes

  (通过此环节的`巩固,学生能过更加牢固的掌握。)

  Step7: Learn the word

  1. a tree教师画一棵大树于黑板,让学生感悟 a big tree,再在旁边画两棵小树,让学生感觉two small trees, 巩固单数和复数的意义。(简笔画的出现可以上学生更加乐于去学,积极参与我所设计的教学活动。)

  2. 通过一个谜语引出an ant.(通过谜语的形式引出蚂蚁,使得教学形式不单一。)

  It’s small

  It’s black.

  It can move things(搬运东西)。

  It lives in holes(洞)。

  出示句型What are those ? They are ants.(书写于四线三格,教师在写得过程中,教师领读,学生跟读,既节约了时间,又使得我在书写的时候,气氛不会太安静,学生不会无所事事。)

  3. What does Miss Li like best? A巧克力 B鲜花 C糖果

  出示鲜花a flower

  出示句型What are those ? They are flowers.(由学生猜出老师的喜爱之物,教学气氛肯定会很高。)

  Chant

  Those, those, what are those?

  Ants, ants, they are ﹍ .

  Those, those, what are those?

  Flowers, flowers, they are ﹍ .(通过儿歌的编唱,学生兴趣非常浓,唱唱说说的气氛中巩固此句型。)

  4. 猜一猜 Which insect likes flowers?哪种昆虫喜欢花朵呢?学生可能会说bees,此时教师出示butterfly, Fly fly butterfly.(Fly fly butterfly.的读法使得学生更加记得牢。)

  Chant

  Those, those, what are those?

  Butterflies, butterflies, they’re﹍ .

  What, what, what can they do?

  Fly, fly, they can fly

  (通过加上what can they do?该句型。使得句型不单一,内容丰富了,使得课堂也多彩了。)

  出示句型What are those ? They are butterflies.重点butterfly去y变i加es.(这个单数变复数的单词需要强调一下。)

  为了充实一下对话的操练,在句型中加了新句型How many?用数字(one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten)回答。通过加上How many?该句型。使得句型不单一,内容丰富了,使得课堂也多彩了。

  Step8:出示课题

  T: What’s the weather like today?

  It’s a fine day.

  揭示主题 A picnic

  出示Mike一家在野餐的图画。(通过出示Mike一家的野餐图片,使得所学句型整体化,情景化。)

  Step9:Let’s talk

  What are those? They are …

  How many? …学生两两操练,再展示进行反馈。(通过学生的两两练习来反馈所学知识的掌握程度。)

  Step10:Do exercise

  Step11:情感教育

  Ants are our friends.

  Trees are our friends.

  Flowers are friends.

  Butterflies are our friends.(该环节让小朋友爱护我们周边的花草树木,还有昆虫等,这样的句子简单又琅琅上口,学生乐于去学。)

  板书设计

  Unit 6 A picnic

  What are those?

  They are ants.

  教学后记:

  学生对所学内容基本掌握,课堂气氛良好,学生乐于参与所布置的活动,特别是我设计的板书,多处用到简笔画,学生非常感兴趣。也能清晰得理解单数和复数的区别,近处和远处的区别,简明扼要,由学生猜出老师的喜爱之物,教学气氛非常高。我教得轻松,学生学得轻松。还有情感教育的板块,使得语言得到升华。但对于最后的练习题,学生初次做这样的题目,还是不熟练,做题正确率不高,需多多练习。整体效果还是不错的。

二年级上册《A picnic》英语教案【优秀3篇】

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