染雾《剪一剪》教案 篇一
在儿童美术教育中，剪纸是一项非常有趣且具有启发性的活动。剪纸不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，培养他们的创造力，还可以让他们感受到手工制作的快乐和成就感。今天我们就来介绍一堂关于剪纸的教学活动《剪一剪》。
**教学目标：**
1. 让学生了解剪纸的历史和文化背景。
2. 培养学生的手工制作能力和创造力。
3. 提升学生的观察力和想象力。
**教学准备：**
1. 剪纸工具：剪刀、剪纸。
2. 教学素材：各种不同形状的剪纸模板。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，学生可以自由活动的空间。
**教学过程：**
1. 导入：老师向学生介绍剪纸的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 示范：老师向学生展示如何使用剪刀剪纸，演示一些基本的剪纸技巧。
3. 练习：学生根据老师的示范，使用剪刀剪出简单的形状和图案。
4. 创作：学生可以根据自己的想象力和创意，自由发挥，剪出自己喜欢的剪纸作品。
5. 展示：学生可以把自己的作品展示给同学和老师，分享彼此的创作成果。
通过这样一堂关于剪纸的教学活动，《剪一剪》可以让孩子们在欢快的氛围中学习剪纸的基本技巧，激发他们的创造力，培养他们的手工制作能力。希望每一个孩子都能在剪纸的世界里找到属于自己的乐趣和成就感。
《剪一剪》教案 篇二
剪纸作为一种传统的手工艺，在中国有着悠久的历史和文化底蕴。如何将剪纸这一传统工艺融入到现代儿童美术教育中，成为了老师们面临的挑战。今天我们就来分享一堂关于剪纸的教学活动《剪一剪》的教案，希望能给大家一些启发和借鉴。
**教学目标：**
1. 让学生了解剪纸的历史和文化价值。
2. 培养学生的手工制作能力和创造力。
3. 提升学生的审美能力和想象力。
**教学准备：**
1. 剪纸工具：剪刀、剪纸。
2. 教学素材：各种不同题材的剪纸模板。
3. 教学环境：安静舒适的教室，学生可以集中注意力。
**教学过程：**
1. 导入：老师向学生介绍剪纸的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 示范：老师向学生展示如何使用剪刀剪纸，演示一些复杂的剪纸技巧。
3. 练习：学生根据老师的示范，尝试剪出一些具有挑战性的剪纸作品。
4. 创作：学生可以根据自己的兴趣和想象力，选择自己喜欢的题材，自由发挥创作。
5. 展示：学生可以把自己的作品展示给同学和家长，分享彼此的成果，增加交流和互动。
通过这样一堂关于剪纸的教学活动，《剪一剪》可以让学生们感受到传统工艺的魅力，培养他们的审美情趣和创造力，帮助他们在快节奏的生活中找到一份宁静和快乐。希望每一个学生都能在剪纸的世界里找到自己的兴趣和激情。
《剪一剪》教案 篇三
《剪一剪》教案
实践活动:剪一剪（第二次教案） 虞思 教学内容：小学数学二年级下册P46-47 教材分析： 这部分教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”设计了两个比较简单的剪纸活动。通过这个活动，一方面培养学生的动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。这个活动主要通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教材还提出了一些启发的的问题让学生通过观察剪纸过程中图形的形成进行简单的推理。另外，教材也留给学生创作的空间，学生可以自己设计其他的图案，充分发挥学生的想象力和创造性，初步培养学生的创新意识。 教学目标： 1、通过剪一剪锻炼动手能力,感受图形的平移和旋转。 2、通过观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。 3、通过设计创作自己喜欢的图案，体验成功的乐趣，提高学习兴趣，初步培养创新意识。 教学重点：增强学生的动手操作能力。 教学难点：培养学生初步的空间想象力和创造力。 教学准备：课件、剪纸样品、剪刀、正方形长方形彩色纸等，学生按4人分组合作学习。 教学设计： 一、激趣导入 1、（课件展示：中国剪纸艺术作品） 师：我们先来欣赏一些图片。同学们，你们知道这是什么吗？ 教师介绍：剪纸是中国传统的民间艺术之一，被喻为“民间艺术之花。”（学生欣赏） 2、师：你喜欢这样的剪纸吗？（课件出示在有关平移的剪纸） 你想剪出这样的图形吗？剪纸里藏着许多与数学知识有关的小秘密呢！今天我们就先学习一些简单的剪纸方法。看看哪个小朋友能从剪一剪中学到数学知识，我们来比一比，哪个小朋友学到的知识多。（发智慧星）（揭示课题：剪一剪） 二、实践操作，构建新知 1、单一对称小纸人剪法（展示一个小纸人） （1）师：瞧，这是小纸人皮皮，你知道它是怎么剪出来的吗？ 想一想为什么只画半个小人就能剪出一个小人？ 2、长方形连续对折2次 （1）猜一猜 师：老师把纸连续对折2次，请大家猜一猜能剪出几个小纸人？ （2）学生尝试画 师：我应该怎么画？画在哪边？（在不开口的或开口的） 两种方法都让学生尝试，按自己的方法来 (3)剪纸，师巡视注意各种不同的作品。 （4）展示，评价 ①出示有不同问题的作品，请学生议一议，找出原因。并提出改进的方法。 问题1、断开的小人。 原因：没有把小人的`胳膊画过边。 问题2、中间是整个小人，两边是半个小人。 原因：应该不从开口的那边画。 ②教师小结：看来要剪出完整的、连续的小纸人，不仅要把胳膊画过边，还要从不开口的那边画。请大家以后要注意这些问题。 （板书：对折2次 ） 3、长方形连续对折3次 （1）师：猜一猜
