幼儿园大班《10以内单双数》教案 篇一
教学目标:
1. 能够认识并区分1-10之间的单数和双数。
2. 能够准确地说出1-10之间的单数和双数。
3. 能够简单地进行单数和双数的加减法运算。
教学准备:
1. 单数和双数的图片卡片。
2. 十个小动物玩偶,用于教学示范。
3. 单数和双数的练习题。
教学过程:
1. 导入新知识(5分钟):老师用十个小动物玩偶向学生展示1-10之间的数目,让学生观察并回答每个数是单数还是双数。
2. 讲解概念(10分钟):老师向学生解释单数和双数的概念,让学生理解单数是指只有一个的数目,双数是指有两个的数目。
3. 游戏练习(15分钟):老师让学生分成小组,用图片卡片进行单数和双数的分类游戏,加深学生对概念的理解。
4. 巩固练习(15分钟):老师发放练习题,让学生自己完成1-10之间的单数和双数的判断,然后相互交流答案。
5. 拓展应用(10分钟):老师设计简单的加减法运算题目,让学生用单数和双数的概念进行计算,提高学生的综合运用能力。
6. 总结反馈(5分钟):老师与学生一起复习今天学习的内容,巩固知识点,鼓励学生在日常生活中运用单数和双数的概念。
教学反思:
通过这堂课的教学,我发现学生在区分单数和双数时存在一定的困难,需要多进行实物展示和游戏练习,以加深他们对概念的理解。下一次教学中,我将增加更多的互动环节,让学生更加主动地参与到学习中来,提高他们的学习积极性。
幼儿园大班《10以内单双数》教案 篇二
教学目标:
1. 能够用手指表示1-10之间的单数和双数。
2. 能够在日常生活中观察和认识单数和双数的应用。
3. 能够简单地进行单数和双数的排序和比较。
教学准备:
1. 十根手指。
2. 单数和双数的实物展示物品。
3. 单数和双数的排序游戏。
教学过程:
1. 导入新知识(5分钟):老师向学生展示十根手指,让学生练习用手指表示1-10之间的数目,并观察每个数是单数还是双数。
2. 实物观察(10分钟):老师展示各种单数和双数的实物物品,让学生观察并描述每个物品的数量,加深对单数和双数的认识。
3. 排序比较(15分钟):老师设计单数和双数的排序游戏,让学生根据不同的要求对实物进行排序和比较,培养学生的逻辑思维能力。
4. 日常应用(15分钟):老师引导学生观察周围的环境,找出日常生活中的单数和双数现象,并与学生分享,激发学生的学习兴趣。
5. 拓展练习(10分钟):老师让学生用手指表示不同的单数和双数,进行简单的加减法运算,巩固学生对概念的理解。
6. 总结反馈(5分钟):老师与学生一起总结今天的学习内容,鼓励学生在日常生活中多加观察和实践,提高他们对单数和双数的应用能力。
教学反思:
通过这堂课的教学,我发现学生在实物观察和排序比较中表现出了较强的学习兴趣,下一次的教学中,我将增加更多的实物展示和游戏环节,让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握单数和双数的概念。
幼儿园大班《10以内单双数》教案 篇三
幼儿园大班《10以内单双数》教案
活动目标:
1、初步理解单数与双数的含义。
2、学习区分10以内的单数和双数。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
2元超市(各种玩具、食品等替代品)1—10的代币券,铅笔每人一支、幼儿分组操作材料,骰子两人一个。
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿兴趣
1、谈话引入,说说上超市的经历。
2、观看课件,说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数
1、讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?两个两个圈一圈,猜想你能买几样东西?还有没有剩下?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较,理解单双数
1、提问:你有几元钱?共买了几样东西?是不是跟你预想的一样,还有剩下的钱吗?
2、回收代币券:出示红黄两座房子, 引导幼儿将有剩余的排红房子下面,没剩余的排黄房子下面。
3、教师小结:
①两个两个地数,剩下一个的我们给他取个好听的名字,叫单数,它们是1、3、5、7、9;两个两个地数,都能找得朋友,并没有剩下的我们给他叫双数,它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
4、出示课件,引导幼儿发现规律。(单双数用红黄两种颜色出现)
5、通过将
四、通过进一步操作,巩固对单双数的认识
1、通过发现自身器官的数量,进一步巩固对单双数的认识:引导幼儿寻找身体上某些器官的数量,并说出它们各是单数还是双数。
2、分组操作:
幼儿两人一组扔骰子,将所扔的数字写在表格中,看看最后得数是单数还是双数。
3、老师和幼儿共同验证。
活动反思:
《认识10以内单双数》是一个数学活动,其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏时幼儿的生命”,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以游戏贯穿,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中,我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展,启发幼儿寻找身上哪些器官的'个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足,在活动中幼儿与老师的交流多了,幼儿与幼儿之间的交流少了,不能很好的进行交流与沟通,这一点在以后教学中会多加注意。
总之,整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极,幼儿都表现出浓厚的兴趣,并积极投入到探索活动中来。