优质课《荷叶圆圆》教案 篇一
在教学中,选择一篇优秀的教材往往可以起到事半功倍的效果。《荷叶圆圆》这篇课文就是一篇非常适合作为优质课的教材,通过这篇文章可以引导学生感受大自然的美好,培养学生对生活的热爱和对世界的独特感悟。下面我将结合这篇课文,设计一节优质课的教学方案。
一、教学目标
1.学生能够理解课文内容,掌握重点词语和句子。
2.学生能够通过课文,感受大自然的美好,培养对生活的热爱。
3.学生能够通过课文,培养自己对世界的独特感悟,提高自己的审美情操。
二、教学重点
1.理解课文内容,掌握重点词语和句子。
2.通过课文感受大自然的美好,培养对生活的热爱。
3.通过课文培养自己对世界的独特感悟,提高自己的审美情操。
三、教学步骤
1.导入:通过展示一些美丽的风景图片,引导学生对大自然的美好有所感悟。
2.学习课文:师生共同朗读课文,解释生字生词,让学生理解课文内容。
3.理解课文:师生共同讨论课文中的重点内容,引导学生对课文进行深入理解。
4.感悟大自然:通过课文中描述的荷叶,引导学生感受大自然的美好,培养对生活的热爱。
5.个人感悟:让学生谈谈自己对世界的独特感悟,提高自己的审美情操。
6.总结:师生共同总结本节课的学习内容,激发学生对生活的热爱和对世界的独特感悟。
通过这样一节优质课的设计,可以让学生在学习中感受到大自然的美好,培养对生活的热爱,提高自己的审美情操。希望通过《荷叶圆圆》这篇优秀的课文,能够让学生在教学中获得更多的启发和感悟。
优质课《荷叶圆圆》教案 篇二
《荷叶圆圆》这篇课文以其生动的描写和独特的视角,深深吸引了学生的注意力,让他们对大自然和生活有了更深入的认识。在设计教学过程中,需要充分挖掘这篇课文的魅力,引导学生进行深入的思考和感悟。下面我将结合这篇课文,设计一节优质课的教学方案。
一、教学目标
1.学生能够理解课文内容,抓住课文的主题和中心思想。
2.学生能够通过课文,感受大自然的美好,培养对生活的热爱。
3.学生能够通过课文,培养自己对世界的独特感悟,提高自己的审美情操。
二、教学重点
1.理解课文内容,抓住课文的主题和中心思想。
2.通过课文感受大自然的美好,培养对生活的热爱。
3.通过课文培养自己对世界的独特感悟,提高自己的审美情操。
三、教学步骤
1.导入:通过展示一些美丽的风景图片,引导学生对大自然的美好有所感悟。
2.学习课文:师生共同朗读课文,解释生字生词,让学生理解课文内容。
3.抓住主题:师生共同讨论课文的主题和中心思想,引导学生抓住重点。
4.感悟大自然:通过课文中描述的荷叶,引导学生感受大自然的美好,培养对生活的热爱。
5.个人感悟:让学生谈谈自己对世界的独特感悟,提高自己的审美情操。
6.总结:师生共同总结本节课的学习内容,激发学生对生活的热爱和对世界的独特感悟。
通过这样一节优质课的设计,可以让学生深入理解《荷叶圆圆》这篇课文,感受到大自然的美好,培养对生活的热爱,提高自己的审美情操。希望通过这节课的教学,能够让学生在感悟中获得更多的启发和成长。
优质课《荷叶圆圆》教案 篇三
优质课《荷叶圆圆》教案
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的优质课《荷叶圆圆》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。
教学重点:
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
课时安排:
两课时
第一课时
一、导入
启发谈话。教师画简笔画(荷叶):这是什么?它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿:他们来到荷叶上做什么?让我们一起来读课文。
二、自学课文
1、学生借助拼音用自己喜欢的'方式读文,注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)
2、同桌交流读,有不懂的地方做上标记,请教伙伴或教师。
三、识字(利用已有识字经验,培养自主识字能力)
1、拿出生字卡,抽读生字,看谁读的准认得多。
2、教师出示去拼音生字:这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。
四、讨论(联系学生生活经验,使学生感受夏天的美好)
1、读文思考:你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶?
2、看图细读文:他们为什么喜欢荷叶?引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练。
3、讨论:为什么说荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞?
学生以四人学习小组合作研讨。
五、朗读(在理解中感悟读文,提高学生朗读水平)
在理解课文内容的基础上,学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情,练习感情朗读,教师适时范读指导。
六、练习(摘记好词佳句,初步培养学生积累语言的能力)
每日积累:从课文中找出喜欢的词句,并记住它。
七、写字(从学生写字实际情况入手,弹性要求,激发学生写字兴趣。)
1、认读“是、朵、关”三个字,学生先观察再描红。
2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。
3、学生练习写字展示优秀作业:写几个都行,直到自己满意为止。
第二课时
一、背诵
1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵。
2、展示学生背诵情况,互相交流背诵方法。
二、拓展
1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿,还有谁喜欢荷叶,他们还会对荷叶说什么?学生选择自己喜欢的事物自由说一说。
2、你们还要对荷叶说什么?做什么?先说一说,再画一幅“荷叶是我的……的图画”。
3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料,然后和小伙伴进行交流。
三、写字(把写字和评价结合起来,使学生体验成就感)
学习“叶、机、我”三个字,教师指导,学生练写,互相评价