教案:鸿门宴 篇一
鸿门宴,是中国历史上著名的政治事件之一,发生在公元前206年。这场宴会是发生在项羽和刘邦之间的政治博弈的一个转折点,也是中国历史上著名的权谋之战。本篇将通过分析鸿门宴的历史背景、过程和影响,帮助学生更深入地了解这一段重要的历史事件。
一、历史背景
鸿门宴发生在秦朝灭亡之后,项羽和刘邦争夺天下的时期。项羽是楚国的霸主,刘邦是汉中王,两人之间早有矛盾。鸿门宴的举办地点在咸阳,是项羽招待刘邦的宴会。
二、宴会过程
在宴会上,项羽对刘邦展现出了礼貌和热情,但暗藏杀机。在宴会进行到高潮时,项羽突然拿出了一把剑,要求刘邦割颈自尽。幸运的是,刘邦早有准备,身边的谋士让他在宴会前将金玉之器换成了铜器,避免了这场危机。
三、影响
鸿门宴的失败使得刘邦对项羽产生了更深的警惕,促使他更加努力地筹备战争。最终,刘邦在巨鹿之战中取得了胜利,成为了中国的第一个皇帝,开创了汉朝的建立。
总结:鸿门宴是中国历史上一场重要的政治事件,通过这场宴会,我们可以看到权谋之间的明争暗斗,也可以看到历史人物的智慧和胆识。希望同学们通过学习鸿门宴,能够更好地了解中国历史的曲折与辉煌。
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教案:鸿门宴 篇二
鸿门宴,作为中国历史上一段重要的政治事件,一直以来备受人们的关注和研究。本篇将从不同的角度来分析鸿门宴的意义及其历史价值,帮助学生更好地理解这一段历史。
一、政治意义
鸿门宴是项羽和刘邦之间权谋之争的一个转折点。通过这场宴会,项羽试图消灭刘邦,但最终失败了。这场宴会不仅揭示了当时政治人物之间的明争暗斗,也展示了刘邦的机智和谋略。鸿门宴的失败使得刘邦得以继续发展壮大,最终建立了汉朝,对中国历史产生了深远的影响。
二、历史价值
鸿门宴作为中国历史上著名的政治事件之一,其历史价值不仅在于揭示了当时政治人物之间的权谋之争,更在于展示了刘邦的智慧和胆识。通过学习鸿门宴,我们可以更深入地了解中国古代社会的政治风貌,也可以看到历史人物在危机时刻的表现,从中获得启示。
三、启示意义
鸿门宴的失败告诉我们在政治斗争中要保持警惕,不能轻信他人。同时,也要学会善用智慧和谋略,及时应对危机。只有具备这样的素质,才能在复杂的政治环境中立于不败之地。
总结:鸿门宴是中国历史上一段重要的政治事件,通过学习这一段历史,我们可以看到权谋之间的明争暗斗,也可以看到历史人物的智慧和胆识。希望同学们通过学习鸿门宴,能够更好地了解中国历史的曲折与辉煌。
教案:鸿门宴 篇三
教案:鸿门宴
鸿门宴 教学目的: 1.了解文中所写人物的性格特点,注意人物个性化的语言、行动,学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法;尖锐的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。 教学重、难点: 1、认识“鸿门宴”这一斗争的性质,注意本文情节起伏的结构特点,正确评价有关人物; 2、重点学习“军、击、内、如”等实词和“其、而、则、乃”等虚词,了解课文词类活用、成分省略等语言现象。 教学重点: 1.了解文中人物性格特点,注意人物个性化的语言行动。 2.掌握“军、击、如、信、谢”等文言实词和“因”、“为”等词的意义和用法。 3、注意作者运用对比方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。 教学过程: 背景介绍: 故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。 字词正音: 飨xiǎng(犒劳)鲰zōu(短小、浅陋)卮zhī(酒器)xì(同隙) jué(半环形有缺口的玉器)哙kuài(咽下去)戟jǐ(长柄兵器) chēn(瞪,怒生气)眦zì(上下眼睑的'接合处)跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)俎zǔ(砧板)芷zhǐ(多年生草本植物)bēi(同杯) 第一部分(第1自然段)项羽大军压境,刘邦处境危急。──故事的开端 从曹无伤告密开始──交代起因。项羽知道“刘邦欲王关中”后,决定发崐兵击刘。“当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。”一崐句插叙,补充交代双方的军事实力和距离。相比之下,突出刘邦的处境危急。崐“急击勿失”,更增加刘邦一方的危急气氛。 揭开矛盾,构成情节初澜。 第二部分(第2自然段)刘邦一
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方的对策,形势由战向和转化──故事的发展 正当项羽准备进攻刘邦的时候,项羽的叔父项伯惦记自己的患难朋友张良,崐连夜把军事秘密告诉了张良,张良坚持又把事情告诉刘邦,刘邦闻讯后大惊。崐先惊慌失措问计于张良(两呼“为之奈何”),后采纳张良建议,亲自出马拉拢崐项伯(“兄事之”“奉卮酒为寿”“约为婚姻”),请求项伯在项羽面前为自己崐说好话,最后项伯回营说情,项王许诺。 双方矛盾由激化又得到缓和,战争乌云暂时消散,刘邦化险为夷。 第三部分(3─4自然段)写宴会上的斗争过程──高潮 项羽由主动变被动,刘邦由被动变主动。 1层.刘邦轻车简从,亲至鸿门谢罪,项羽信之。 点明项羽在对刘邦的态度上已经解除了思想武装,愿意同刘邦和好。这在崐全文中有承上启下的作用,因为项羽的变化同坚决杀掉刘邦以除后患的范增产崐生了矛盾,这就是刘、项之间的斗争,又和项羽内部的矛盾交织在一起。 2层.写范增举示意杀刘邦,“项王默然不应”,范增受挫,失掉了第一崐次杀刘邦的机会。 3层.写范增召项庄舞剑,项伯又起而“翼蔽”,刘、项之间的斗争,又因崐项羽内部的冲突而缓和,失去了杀刘邦的第二次机会。 4层.写樊哙闹帐,“义责”项羽,项羽自觉理亏“未有以应”,让樊哙坐崐下,使刘邦得以脱身,失去杀刘邦的第三次机会。 在鸿门宴的斗争中,优势本在项羽一方,但由于项羽头脑简单,刚愎自用,崐内部矛盾重重,步调错乱,因而一次又一次坐失良机,由主动转为被动;而刘崐邦一方,由于首脑机智权变,内部团结,步调一致,终于在不利条件下一步步崐由被动变为主动。 第四部分(5─7自然段)刘邦的逃走和项羽一方对失败的反映──故事的结局 1层:写刘邦设法脱险。 文中一系列细节描写,表明刘邦处事谨慎、细密和刘邦集团内部的精诚团崐结、生死与共的精神,也说明了刘邦能渡过危机,绝非偶然。 2层:写刘邦逃走后,项羽内部对失败的反映。 “项王则受璧,置之坐上”,表明他对自己的失败还没有认识。范增“受崐玉斗,置之地,拔剑撞而破之”,表明了他看出了项羽集团失败在即,也表达崐了他无可奈何的激愤情绪。 3层:刘邦诛杀内奸。 “立诛杀”表明刘邦的果断,说明内部更为团结。 课文特点: 一、通过人物在斗争中的言行来表现人物的性格特点。 项羽:自大无谋、沽名轻敌 他是楚国将军之后,勇力过人,在起义反秦的斗争中是一位赫赫有名的将崐领。当他听了曹无伤的密报之后,立即下令“旦日飨士卒,为击破沛公军”,崐暴露了他敇骄傲自大,不可一世敋的神气,他身边有一个号称亚父的谋士范增,但崐在紧要关头,却对他的意见不予理睬。他听了项伯的话后,不假思索,就马上崐许诺,随便改变既定的决策,表现了他为人敇头脑简单而又刚愎自用敋。对刘邦的崐假意殷勤,毫无察觉,反把曹无伤的告密直接告诉刘邦,反映了他敇不懂策略,崐敇麻痹轻敌敋。 刘邦:深通人情世故,遇事多谋善断 出身于亭长,起于民间,靠少量的兵力争夺天下,在鸿门宴中“敇虚心下问,崐敇多谋机诈”敋。在危急时刻,总和张良、樊哙商量,对他们言听计从。当知道项崐羽要击破其军时,他一再问张良“为之奈何”,并立即采纳张良的对策。最后崐离席未辞,他担心会引起严重后果,要张良樊哙拿主意,并采纳樊哙“不辞而崐别”的建议。刘邦多谋机诈,很讲策略。他对项伯“奉卮酒为寿”“约为婚姻”崐以“兄事之”,极尽笼络利用之能事,对项羽极表臣服恭顺之情,因而能起到崐麻痹、迷惑对方的作用:这些都表现了刘邦敇见风使舵,善于玩弄手腕敋的性格。 二、生动形象的人物描写: 主要有以下两个原因: 1.把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。 刘邦,一开始遇到紧急情况,一再向张良求计,“为之奈何”吓得手崐忙脚乱,失去主张但又能善于用人跃然纸上。后来,通过连夜策划,到鸿门见崐项羽时便已胸有成竹,因此,一见面谈话,委婉流利、娓娓动听。 写项羽,一听说刘邦要称王,无名之火立即升起“大怒”而下令发兵,崐但听了项伯、刘邦的话,火气越来越小,终至消失了。 2.通过个性化的语言、动作描写人物。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的:崐⑴项羽在优势下,恃勇骄横,毫无远虑; 刘邦在劣势下,忍辱负重,善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用,又拙于应变; 刘邦善于采纳意见,又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲,致使谋臣不能施其谋,将士不能效其力; 刘邦知人善任,谋臣能从容定计,将士能见危授命。 ⑷项羽养奸贻患,又自绝敌营内应; 刘邦有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。 四组人物对比: 主帅项羽与刘邦、谋士范增与张良、部将项庄与樊哙、内奸项伯与曹无伤崐其余人物的性格: 范增:老谋熟虑张良老练多谋樊哙勇猛豪爽 南宋词人刘辰翁称赞本段文字:“历历如目睹,无毫发渗漉,非十分笔力,崐模写不出。” 本文成语典故: 秋毫无犯──“秋毫不敢有所近” 项庄舞剑,意在沛公人为刀俎,我为鱼肉劳苦功高 作业布置: 1、完成思考和练习。 2、完成练习册。