人音版-小学音乐一年级下册全册教案8(推荐3篇)

人音版-小学音乐一年级下册全册教案8 篇一

音乐教学内容：唱、说、拍节奏

教学目标：

1. 能唱出歌曲《小毛驴》的主旋律。

2. 能够正确说出歌曲中的部分歌词。

3. 能够按照歌曲的节奏拍打手掌。

教学重点和难点：

1. 歌曲的主旋律唱唱准确。

2. 歌曲中的部分歌词发音清晰。

3. 能够准确拍打歌曲的节奏。

教学准备：

1. 教师准备好歌曲《小毛驴》的音频。

2. 学生课桌上放置好手鼓或节拍器。

教学过程：

1. 听歌曲《小毛驴》，让学生跟着音乐唱唱看。

2. 教师示范唱歌，引导学生注意正确的发音和节奏。

3. 学生跟着教师一起唱歌，重点练习主旋律部分。

4. 学生分组练习唱歌，教师巡视指导。

5. 学生拿起手鼓或节拍器，按照歌曲的节奏拍打。

6. 教师带领学生一起唱歌，同时拍打节奏。

7. 学生自由练习唱歌和拍打节奏，教师逐个指导纠正。

8. 教师总结本节课的内容，鼓励学生多多练习。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够唱出《小毛驴》的主旋律，同时能够说出部分歌词，更能够按照歌曲的节奏拍打手掌。教师在教学过程中能够及时纠正学生的错误，引导学生正确练习。希望学生在课后能够多加练习，提高唱歌和节奏感。

人音版-小学音乐一年级下册全册教案8 篇二

音乐教学内容：认识不同的乐器

教学目标：

1. 能够认识并说出钢琴、小提琴、吉他、鼓四种常见乐器。

2. 能够听出不同乐器的声音特点。

3. 能够模仿乐器的发声方式。

教学重点和难点：

1. 让学生能够准确说出四种乐器的名称。

2. 让学生能够听出不同乐器的声音特点。

3. 让学生能够模仿乐器的发声方式。

教学准备：

1. 教师准备好播放四种乐器的音频。

2. 学生课桌上放置有四种乐器的图片卡片。

教学过程：

1. 教师播放钢琴的音频，让学生认识钢琴的声音。

2. 学生看着钢琴的图片卡片，说出“钢琴”这个词。

3. 教师引导学生模仿钢琴的发声方式，用手指在桌面上弹奏。

4. 重复以上步骤，让学生认识小提琴、吉他、鼓等乐器。

5. 教师播放四种乐器的音频，让学生听出不同乐器的声音特点。

6. 学生闭上眼睛，听音频后说出刚才听到的乐器名称。

7. 学生模仿乐器的发声方式，教师逐个指导。

8. 教师让学生自由选择一个乐器，模仿其发声方式。

9. 教师总结本节课的内容，鼓励学生多多练习。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够认识并说出钢琴、小提琴、吉他、鼓四种乐器，更能够听出不同乐器的声音特点，并模仿乐器的发声方式。教师在教学过程中能够引导学生积极参与，帮助他们更好地理解和掌握知识。希望学生在课后能够多加练习，对不同乐器有更深入的了解。

人音版-小学音乐一年级下册全册教案8 篇三

人音版-小学音乐一年级下册全册教案（8）

　游戏宫 愉快的夏令营　　教 学 目 标　　一、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。　　二、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用。　　三、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。　　四、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。　　教 学 内 容　第一项内容：插旗子　　1.教师可指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。　　2.听教师播放歌(乐)曲，学

生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。　　3.教师出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。　　第二项内容：拾贝壳　1.教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。　　2.学生自由练习。　　3.每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的`形式进行。　　4.小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。　　第三项内容：放风筝　　1.教师可带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以有学生建议。　　2.分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分：完整、比较完整、不完整三个等级。　　第四项内容：选一选、打一打　　1.分小组进行。先分别唱一唱三首歌。　　2.讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？可以按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。　　3.以小组的方式集体参加测试，看哪一组，演唱与伴奏协调一致，效果好。通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。　　教 学 建 议 　一、本课可用两课时完成。　　二、教师可事先选择安排录音顺序，进行第一项内容的测试。　　三、教师改变学习方式和测试方式，可采用多方评价的方式开展，生评生、生评师、师评生使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。　　教 材 分 析　　本学期单元测试可安排两课时完成。测试共有四项内容。均以趣味化的游戏方式呈现。旨在调动学生参与的积极性。　　第一项内容：插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择旗子按顺序“插”到山头上去。　　第二项内容：拾贝壳 是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。　　第三项内容：放风筝 放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，并完整、准确地唱出来，并指明演唱此歌的放风筝同学，如果指证有误，就再为大家演唱一首歌。　　第四项内容：选一选，打一打 在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏。　　这四项测试内容以夏令营的形式出现。旨在寓基础知识和基本技能于趣味性游戏之中，调动学生学习音乐的兴趣，突出背唱、背奏歌曲及乐曲主题的能力，教师在进行测试时，可采用小组方式开展学生之间的互评，使学生在愉快的氛围中完成学业测试，使同学之间获得更多的交流。