人音版-小学音乐一年级下册全册教案1 篇一
在小学音乐一年级下册的全册教案中,我们将通过一系列有趣的活动和课堂教学,帮助学生更好地理解音乐知识,培养他们对音乐的兴趣和感受。在这个学期里,我们将主要围绕音乐的基本元素、音乐的表现形式和欣赏音乐这三个方面展开教学。
首先,我们将从音乐的基本元素入手,通过教学内容的设计,让学生了解音乐的基本构成要素,如旋律、节奏、和弦等。我们将通过歌曲、游戏和乐器演奏等形式,让学生亲身体验到这些元素,激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
其次,我们将引导学生认识不同的音乐表现形式,如歌曲、舞蹈、器乐等。在课堂上,我们将结合音乐欣赏和实践活动,让学生感受到音乐的多样性和表现力。通过学习不同的音乐形式,学生将能够更好地理解和欣赏音乐的魅力。
最后,我们将通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品,培养他们对音乐的审美情感。在教学中,我们将选择不同风格和时期的音乐作品,让学生从中感受到不同的音乐情感和表现方式。通过音乐欣赏,学生将逐渐培养出对音乐的热爱和理解,从而提高他们的音乐素养和审美能力。
通过以上的教学内容和活动设计,我们相信在小学音乐一年级下册的全册教案中,学生将能够全面地了解和体验音乐的魅力,培养出对音乐的热爱和感受。我们期待着和学生一起在音乐的海洋中畅游,共同探索音乐的奥秘和美妙!
人音版-小学音乐一年级下册全册教案1 篇二
在小学音乐一年级下册的全册教案中,我们将通过一系列生动有趣的教学活动,帮助学生进一步认识音乐,培养他们对音乐的兴趣和理解。通过丰富多彩的课堂教学和实践活动,我们将引导学生探索音乐的世界,激发他们对音乐的热爱和创造力。
在这个学期里,我们将结合音乐的基本知识和实践技能,设计一系列丰富多彩的教学内容。首先,我们将通过歌曲和游戏等形式,让学生了解音乐的基本元素,如旋律、节奏、和弦等。通过亲身体验和实践,学生将能够更好地理解音乐的构成要素,提高他们的音乐素养和表现能力。
其次,我们将引导学生认识不同音乐表现形式和风格,如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。在课堂上,我们将通过音乐欣赏和实践活动,让学生感受到不同音乐形式的魅力和表现力。通过学习不同风格和类型的音乐作品,学生将能够开拓音乐视野,培养出对音乐的欣赏能力和审美情感。
最后,我们将通过引导学生参与音乐创作和表演活动,培养他们的音乐创造力和表现力。在课堂上,我们将组织学生进行歌唱、舞蹈、器乐等表演活动,让他们展现自己的才华和魅力。通过音乐表演,学生将能够提高自信心和团队合作能力,培养出音乐的综合素养和表现能力。
通过以上的教学内容和活动设计,我们相信在小学音乐一年级下册的全册教案中,学生将能够全面地了解和体验音乐的魅力,培养出对音乐的热爱和感受。我们期待着和学生一起在音乐的世界中畅游,共同感受音乐的美妙和魅力!
人音版-小学音乐一年级下册全册教案1 篇三
人音版-小学音乐一年级下册全册教案(1)
第一课 春 天 教 学 目 标 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 教 学 内 容 聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 聆听《小燕子》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《小燕子》。 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音,分组表演。 表演《布谷》教学基本要求 1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 注意:歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。 表演《小雨沙沙》教学基本要求 1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。 3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 4.分小组编创动作,边唱边表演。 编创与活动1.这是课本提供的一组多层次节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 2.教师可启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 教 学 建 议 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 教 材 分 析 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886~1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。 在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用