染雾九年级数学上册电子教案第六章《概率》上册完 篇一
概率在我们生活中的应用
概率是数学中一个非常重要的概念，也是我们日常生活中经常会涉及到的内容。在九年级数学上册电子教案第六章《概率》中，我们学习了如何计算事件发生的可能性，以及如何利用概率来解决实际问题。在这篇文章中，我们将探讨概率在我们生活中的应用。
首先，概率在赌博游戏中起着重要作用。在赌场中，玩家们可以通过计算概率来决定是否下注，以及下注的大小。了解各种赌博游戏的概率可以帮助玩家做出更加明智的决策，避免不必要的损失。
其次，概率在体育比赛中也扮演着重要角色。在足球、篮球等比赛中，我们可以利用历史数据和概率理论来预测比赛结果。这不仅可以增加我们对比赛的兴趣，还可以帮助我们在投注中获得更大的收益。
另外，概率也在保险行业中得到了广泛的应用。保险公司通过分析客户的风险和概率来确定保险费率，以确保公司可以覆盖赔偿成本并获得利润。客户购买保险时，也可以通过了解自身的风险和概率来选择适合自己的保险产品。
总的来说，概率在我们生活中的应用非常广泛。通过学习概率理论，我们可以更好地理解世界，做出更加明智的决策。希望大家能够在日常生活中多加利用概率知识，让自己的生活变得更加丰富多彩。
九年级数学上册电子教案第六章《概率》上册完 篇二
概率与决策
概率是一种描述事物可能性的数学工具，而决策则是人们在面临选择时所做出的判断。概率与决策之间存在着密切的联系，概率理论可以帮助我们做出更加明智的决策。
在九年级数学上册电子教案第六章《概率》中，我们学习了如何计算事件发生的可能性，并通过例题和练习加深了对概率的理解。而在现实生活中，我们也经常需要在不确定的情况下做出决策，这时概率就可以派上用场。
例如，当我们在购买彩票时，我们可以通过计算中奖的概率来决定是否购买，以及购买的数量。虽然中奖的概率很小，但是了解概率可以帮助我们更好地掌握风险，避免过度投入。
另外，在投资领域，概率也扮演着重要角色。投资者可以通过分析市场的概率分布来做出投资决策，选择适合自己风险偏好的投资产品。在投资中，了解概率可以帮助我们更好地控制风险，获得更高的收益。
总的来说，概率与决策密不可分。通过学习概率理论，我们可以更好地理解世界，做出更加明智的决策。希望大家能够在日常生活中多加利用概率知识，让自己的生活变得更加丰富多彩。
九年级数学上册电子教案第六章《概率》上册完 篇三
九年级数学上册电子教案第六章《概率》上册完
课 题 6.1 频率与概率（一） 课型 新授课 教学目标 1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．通过实验，理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率，并可根据此估计某一事件发生的概率。 3．能运用列表法计算简单事件发生的概率。 教学重点 掌握列表法计算简单事件发生的概率。 教学难点 实验中估计某一事件发生的概率。 教学方法 自主探究法 教学反思 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、分组实验、探索规律 小组活动方法：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2，从每组牌中各摸出一张，称为一次实验。 合作探究问题： （1）一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？ （2）每人做30次实验，根据实验结果填写下面表格： 牌面数字积 2 3 4 频数 频率 （3）根据上表，制作相应的频数分布直方图。 （4）你认为哪种情况的频率最大？ （5）两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？ （6）六个同学组成一个小组，分别汇总其中的两人、三人、四人、五人、六人的实验数据，相应得到实验60次、90次、120次、150次、180次时两张牌的牌的数字和等于3的频率，填写下表，并绘制相应的折线统计图。 实验次数 60 90 120 150 180 两张牌的牌面数字和等于3的频数 两张牌的牌面数字和等于3的频率 学生合作探讨，小组实验，发现规律。 二、巩固深化、拓展思维 议一议 （1）在上面的实验中，你发现了什么？增加实验数据后频率渐趋于哪一个稳定值？ （2）与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论。 学生小组合作与全班性合作相结合，积极探究。 做一做 （1）将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于3的频率，它与你们的估计相近吗？ （2）计算两张牌的牌面数字和等于3的概率。 学生小组合作实验，发现规律。 想一想 两张牌的牌面数字和等于3的频率与两张牌的牌面数字和等于3的概率有什么关系？ 学生归纳、小结规律。 结论：当实验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于3的频率稳定在相应的概率附近，因此可以通过多次实验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 三、随堂练习 课本随堂练习 四、课堂总结 学生自我小结。 五、布置作业 课本习题6.1 课 题 6.1 频率与概率（二） 课型 新授课 教学目标 1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．通过第一课时问题的变式推广，掌握并运用列表法计算简单事件发生的概率。 3．关注在实际问题情境中的意义，培养应用概率解决问题的能力，感受其实际价值。 教学重点 掌握列表法计算简单事件发生的概率。 教学难点 理解概率的内涵。 教学方法 合作交流法 教学反思 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、实践操作、获取新知 问题提出： 如果每组3张牌，它们的牌面数字分别是1，2，3，那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为几的概率最大？两张牌的牌面数字和等于4的概率是多少？ 探索解决问题的方法：对于这个问题，可以要求学生先自己尝试求解，然后再对小明、小颖、小亮的做法进行讨论和评判。 学生小组合作，尝试求解这个问题。 议一议 1.你认为谁做得对？说说你的理由。 2.用列表的方法求概率时要注意些什么？ 3.从表格中你还能获得哪些事件（如两张牌的牌面数字和为奇数）发生的概率？ 学生小组合作，相互交流。 二、继续探究、实验牵引 做一做 用列表的方法求概率： 1.将一枚均匀的硬币掷两次，两次都是正面朝上的概率是多少？ 2.游戏者同时转动图6-1中的两个转盘进行“配紫色”游戏，求游戏者获胜的概率。 学生书面练习，同桌交流、巩固。 三、随堂练习 课本随堂练习 1、2 学生小组合作交流，进一步掌握列表法求概率的具体步骤。 四、课堂总结 1.本节重点掌握运用列表法求概率，通过学习，理解概率与统计之间的内在联系。 2.培养大家积极主动地投入到活动中去，与同伴交流。具有良好的合作意识。 3.鼓励思维的多样性。 五、布置作业 课本习题6.2 1、2 课 题 6.2 投针实验 课型 新授课 教学目标 1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率。 教学重点 掌握实验方法估计一些复杂的随机事件发生的`概率。 教学难点 对复杂事件发生的概率的体验。 教学方法 活动 教学反思 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、操作感知、建立表象 1.提出问题： 平面上画着一些平行线，相邻的两条平行线之间的距离都为a，向此平面任投一长度为l（l<a）的针，该针可能与其中某一条平行线相交，也可能与它们都不相交。 相交和不相交的可能性相同吗？你能通过列表或画树状图求出该
