染雾中班科学公开课教案 篇一
主题：观察动物的生活习性
目标：通过观察不同动物的生活习性，培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：
1. 动物的生活习性：食物来源、活动时间、睡眠习惯等。
2. 动物的外貌特征：羽毛、毛发、皮肤的颜色和纹理。
3. 动物的行为表现：奔跑、跳跃、游泳、攀爬等。
教学准备：
1. 图片或视频展示不同动物的生活场景。
2. 玩具动物模型或实物动物进行观察。
3. 记录幼儿提出的问题和观察到的现象。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示引入动物生活习性的话题，激发幼儿的好奇心。
2. 观察：让幼儿观察玩具动物模型或实物动物，描述它们的外貌特征和行为表现。
3. 提问：引导幼儿提出问题，如为什么猴子会爬树？为什么鱼可以在水中游泳？
4. 讨论：与幼儿共同讨论问题，引导他们思考动物的生活习性与外貌特征之间的关系。
5. 总结：总结观察到的现象，加深幼儿对动物生活习性的理解。
活动延伸：
1. 自然探索：带领幼儿到户外观察现实中的动物，比如蚂蚁、鸟类等。
2. 动手实验：让幼儿亲自制作动物饲料或搭建动物的生活环境，增强他们动手能力。
评估方法：
观察幼儿在教学过程中的表现，包括观察力、思维能力和合作意识。
中班科学公开课教案 篇二
主题：探索植物的成长过程
目标：通过亲身参与植物的种植和观察，培养幼儿的耐心和责任心。
教学内容：
1. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗长大、开花结果。
2. 植物的生长需求：阳光、水分、土壤和空气。
3. 植物与人类的关系：植物的重要性及保护植物的意义。
教学准备：
1. 种子、土壤、水壶等种植工具和材料。
2. 图片或实物植物示范植物的生长过程。
3. 记录植物生长的时间表和观察表。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物植物引入植物的生长话题，引发幼儿的兴趣。
2. 种植：让幼儿亲自动手种植植物，观察种子的发芽和幼苗的生长过程。
3. 观察：让幼儿每天观察植物的生长情况，记录植物的变化。
4. 探究：引导幼儿思考植物生长的原因，为什么植物需要阳光和水分？
5. 互动：组织幼儿讨论植物与人类的关系，如人类如何保护植物？
活动延伸：
1. 制作植物日记：让幼儿每天记录植物的生长情况，培养他们的观察和记录能力。
2. 家庭作业：鼓励幼儿将种植的植物带回家照顾，促进家园共育。
评估方法：
观察幼儿在种植和观察过程中的表现，包括耐心、责任心和团队合作精神。
中班科学公开课教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活动准备：
1、实物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)
2、图片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭
活动过程：
(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大 小 硬 软 粗糙 光滑)
小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
(二)、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。
(三)、图片游戏“找相反”
启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
(四)说相反：
“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维)
(五)师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
结束活动：
孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。
中班科学公开课教案 篇四
中班科学公开课教案 篇五
好玩的降落伞
活动设计：甄甄
适用班级：中班
活动形式：分组(8-10人)
活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣;
2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸
活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣
师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些?(幼儿讨论……)
二、出示大小不同的两个降落伞
师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样(一大一小)，欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢?谁会落得更慢些?(幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示)
三、实验过程
师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。
1、 由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢?
2、 玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..
3、 幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、 讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来?
三、小结
老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了?并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：
A、 制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
B、 比赛
部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
中班科学公开课教案 篇六
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