染雾《七颗钻石》教案1 篇一
在《七颗钻石》这个教案中，我们将介绍七种不同的学习策略，每种策略都代表着一颗钻石，象征着珍贵和璀璨。这些学习策略不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够培养他们的创造力和思维能力。
第一颗钻石是“目标定位”，这是学习的第一步，也是最为重要的一步。学生需要明确自己的学习目标，制定可行的计划，并不断调整和完善。只有明确了目标，才能朝着正确的方向前进。
第二颗钻石是“积极思考”，学生需要培养积极的思维方式，学会用正面的态度看待问题，解决问题。只有积极思考，才能在学习中不畏困难，不轻言放弃。
第三颗钻石是“多样性学习”，学生应该尝试不同的学习方法和学习方式，找到适合自己的学习方式，并不断调整和改进。只有多样性学习，才能更好地适应不同的学习环境和情境。
第四颗钻石是“自主管理”，学生需要学会管理自己的学习时间和学习计划，自觉地完成学习任务，不被外界干扰和诱惑。只有自主管理，才能更好地掌控自己的学习进度和学习效果。
第五颗钻石是“团队合作”，学生应该学会与他人合作，相互学习和交流，共同成长。只有团队合作，才能更好地发挥集体智慧，解决问题和完成任务。
第六颗钻石是“创新思维”，学生需要培养创新的思维方式，勇于尝试新的想法和新的方法，不断追求进步和突破。只有创新思维，才能在学习中不断创造新的价值和新的成果。
第七颗钻石是“坚持不懈”，学生需要培养坚持不懈的品质，不怕困难和挑战，始终坚持自己的目标和信念。只有坚持不懈，才能最终获得成功和成就。
通过学习这七颗钻石，学生将能够更好地提高学习效率，培养自己的综合能力，实现自己的人生价值。让我们一起努力，成为真正的“钻石学子”吧！
《七颗钻石》教案1 篇二
在《七颗钻石》这个教案中，我们将深入探讨每一颗钻石所代表的学习策略，帮助学生更好地掌握学习方法，提高学习效率，实现个人成长和发展。
首先是“目标定位”，学生需要明确自己的学习目标，制定可行的计划，并不断调整和完善。只有目标明确，才能有明确的前进方向，才能更好地规划自己的学习路线。
其次是“积极思考”，学生需要培养积极的思维方式，学会用正面的态度看待问题，解决问题。只有积极思考，才能在学习中不畏困难，不轻言放弃，坚定地走下去。
第三是“多样性学习”，学生应该尝试不同的学习方法和学习方式，找到适合自己的学习方式，并不断调整和改进。只有多样性学习，才能更好地适应不同的学习环境和情境，提高学习效果。
第四是“自主管理”，学生需要学会管理自己的学习时间和学习计划，自觉地完成学习任务，不被外界干扰和诱惑。只有自主管理，才能更好地掌控自己的学习进度和学习效果，提高学习效率。
第五是“团队合作”，学生应该学会与他人合作，相互学习和交流，共同成长。只有团队合作，才能更好地发挥集体智慧，解决问题和完成任务，实现共同进步。
第六是“创新思维”，学生需要培养创新的思维方式，勇于尝试新的想法和新的方法，不断追求进步和突破。只有创新思维，才能在学习中不断创造新的价值和新的成果，实现个人的发展和成长。
最后是“坚持不懈”，学生需要培养坚持不懈的品质，不怕困难和挑战，始终坚持自己的目标和信念。只有坚持不懈，才能最终获得成功和成就，实现自己的人生价值和梦想。
通过学习这七颗钻石，学生将能够更好地提高学习效率，培养自己的全面能力，实现个人成长和发展。让我们一起努力，成为真正的“钻石学子”，璀璨夺目，闪耀人生！
《七颗钻石》教案1 篇三
《七颗钻石》教案1
七 颗 钻 石
钦北区新棠镇中 黄充良
教学设想：根据新课程理念，结合教材特点、学生的个性特征，用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标，用自主、合作、平等构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，调动学生的联想和想象，发展思维能力。
情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。
知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。
重点要求：1、体会文章的主旨。
2、想象方法的'运用。
难点突破：利用丰富的想象构思课文结尾。
方法运用：朗读 讨论 想象
时间安排：1课时
学习过程：
一、思维导航[听、说训练]。
同学们，当我们仰望夜空，夜空中的银河、璀璨的星星和皓洁的月亮多美啊！在那里有着许许多多美丽的传说和故事，谁能说一说？（嫦娥奔月、牛郎织女、吴刚伐桂等）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。你知道吗，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是北斗星，也叫大熊星座。同学们，你可知道这七颗晶亮的星星是怎样来的吗？
（简述大熊座和小熊座来历：卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。）
可是，俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而又感人的故事，他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。
二、自读课文[读—探究训练]。
1.要求放声朗读，读准生字词。
（干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽）
2.课文一共分几段？请一俩位同学朗读来表现一下自己才华，怎么样？
（简评朗读情况）
3.请你再认真默读课文，你有什么问题想问，把它写出来。
（分组讨论派代表提出来）
4.预设学生问题：
a.为什么水罐里装满水？
b.为什么水没有洒？
c.为什么水罐变成银？
d.为什么水罐又变成了金的？
e为什么水罐里会跳出七颗钻石？会变成水流？（主要问题——表扬）
