染雾小学五年级下册《水》优秀教案设计 篇一
教案名称：探索水的神奇世界
教学目标：
1. 知识与技能：了解水的特性和作用，掌握水的循环过程，培养观察和实验能力。
2. 情感态度价值观：培养学生对水资源的珍惜意识，培养环保意识，激发学生对科学探索的兴趣。
教学重点与难点：
重点：水的特性和作用，水的循环过程。
难点：水的循环过程的图示和讲解。
教学准备：
1. 板书设计：水的特性和作用、水的循环过程。
2. 教学工具：实验用的水杯、水、冰块、热水、玻璃杯等。
3. 实验准备：为学生展示水的蒸发、凝结、降雨等过程。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课所学的水的特性和作用，激发学生对水的探索兴趣。
二、学习水的循环过程（15分钟）
1. 教师向学生介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降雨等。
2. 通过实验展示水的蒸发和凝结过程，让学生亲身体验水的循环过程。
三、讨论与总结（10分钟）
1. 学生分组讨论水的循环过程，并进行小结。
2. 教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对水的认识。
四、拓展延伸（15分钟）
1. 学生观察附近的水资源，了解水对人类的重要性。
2. 学生可以以小组形式展示水的循环过程，加深对水的理解。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：观察家中的水资源利用情况，写一篇小结。
小学五年级下册《水》优秀教案设计 篇二
教案名称：保护水资源，担当环保小卫士
教学目标：
1. 知识与技能：了解水资源的重要性，掌握保护水资源的方法，培养环保意识。
2. 情感态度价值观：培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，激发学生主动保护水资源的行动。
教学重点与难点：
重点：水资源的重要性，保护水资源的方法。
难点：如何引导学生树立环保意识，主动参与环保行动。
教学准备：
1. 板书设计：水资源的重要性、保护水资源的方法。
2. 教学工具：图片、视频资料、小组讨论等。
3. 环保宣传资料：关于水资源保护的宣传册、海报等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过播放环保视频或讲述环保故事引导学生关注水资源保护的重要性。
二、学习水资源的重要性（15分钟）
1. 教师介绍水资源的重要性，包括供给生活用水、农业灌溉、工业生产等方面。
2. 学生观看相关图片和视频，了解水资源的紧缺现状。
三、探讨保护水资源的方法（15分钟）
1. 学生分组讨论保护水资源的方法，包括减少浪费、节约用水、保护水源等。
2. 学生展示小组讨论成果，分享保护水资源的切实行动。
四、制作环保宣传资料（15分钟）
1. 学生小组合作制作关于水资源保护的宣传册或海报。
2. 学生展示并讲解自己的作品，加深对环保意识的理解。
五、总结与展望（10分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护水资源的重要性。
2. 鼓励学生积极参与环保行动，担当环保小卫士。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于如何保护水资源的作文，表达对水资源的珍惜和保护之心。
小学五年级下册《水》优秀教案设计 篇三
苏教版小学五年级下册《水》优秀教案设计
教学目标：
1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学过程：
一、揭示课题，检查预习，初步感知。
1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——水/
师：看到这个字，想到什么？
2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生
3．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？
出示：水，成了村子里最珍贵的东西。板书：最珍贵
（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。）
4．谁来读读这个句子？
（师评：读得正确——你比他读得更有语感——相信你们学完了课文，会读得更有体会。）
5．这课有四个生字新词，我们再读读。
出示：水窖储藏钥匙一勺
6．作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？
（生开火车读——一人读一小节，老师随机正音“水窖”，让全班同学读，再让读错的孩子读。）
板书：挑水洗澡浇水
二、精读课文，感悟描写，体悟情感。
（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。
（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。）
（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？
1．这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西。”？
（如何感受水的珍贵？）
出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
2．假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？
（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水……）
3．把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？
（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！……
4．再读读这段话，把你看到画面读出来。
5．（课件凸显数量词）注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。
6．长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。
7．再请同学读课题，还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味》是啊，这里面包含着多少艰辛与沉重啊！
（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。
1、让我们走进第二幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感受到“水，成了村子里最珍贵的东西”？
2、下雨天是村子里每个人都盼望的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
3、请同学读读这段话，出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的'孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。
4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）……
假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无雨，天降甘露，你说该怎样读？
5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为什么会这样的（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）呢？
你的耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声）……
6、孩子们为什么如此欢呼雀跃，读第一小节。
7、这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子人们是怎样的情况呢？谁来读读课文第三小节。风干——那是一种什么样的感受？
8、明白了，但还有些许疑虑。身处细雨分飞的江南，怎能体会？我们来看一段录象，多少次的苦苦等待才盼来一场难得的好雨，谁再来读读这段话？
板书：享受
9、这上天的恩赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢乐啊！从中你还能够体会到什么？
10，是啊，这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水这乐，更反衬出了缺水之苦。所以说——水，水成了村子里最珍贵的东西。我们再读读这段话。
11、再读课题，还是司空见惯的水吗？这水是什么？这水的背后藏着多少的期盼与欢乐、等待与苦楚啊！
三、小结课文
长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课就学到这里。
板书：
水挑水
最珍贵洗澡尽情享受
浇水
