染雾埃及的金字塔第二课时教案 篇一
标题：金字塔的建造过程
目标：让学生了解金字塔的建造过程并掌握相关的历史知识。
教学重点：金字塔的结构、建造过程、工人的生活等。
教学难点：让学生理解古埃及人是如何建造如此庞大的金字塔的。
教学准备：图片、视频、模型等展示材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示金字塔的图片，引导学生讨论金字塔是如何建造的，激发学生对金字塔建造过程的好奇心。
二、讲解金字塔的结构（10分钟）
通过图片和视频，讲解金字塔的结构特点，引导学生了解金字塔的形状、大小、内部结构等。
三、讲解金字塔的建造过程（15分钟）
介绍金字塔的建造过程，包括选址、砌砖、运输石头等步骤，让学生了解古埃及人是如何利用简单工具和劳动力建造金字塔的。
四、讨论工人的生活（10分钟）
让学生讨论金字塔建造过程中工人的生活条件，引导学生思考古埃及社会的组织结构和劳动分工。
五、展示金字塔模型（10分钟）
向学生展示金字塔模型，让学生亲自动手搭建金字塔模型，加深对金字塔建造过程的理解。
六、小结（5分钟）
回顾本节课的内容，巩固学生对金字塔建造过程的理解，引导学生体会古埃及人的智慧和劳动精神。
七、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生回家整理金字塔建造过程的知识，准备下节课的讨论和分享。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解金字塔的建造过程，增强对古埃及文明的兴趣和认识。
埃及的金字塔第二课时教案 篇二
标题：金字塔的历史意义
目标：让学生了解金字塔在古埃及文明中的历史意义，并能够分析金字塔对当代世界的影响。
教学重点：金字塔的象征意义、文化价值、对现代建筑的影响等。
教学难点：让学生理解金字塔不仅是一座古代建筑，更是古埃及文明的象征。
教学准备：图片、视频、PPT等展示材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课学习的金字塔的建造过程，激发学生对金字塔的历史意义的好奇。
二、讲解金字塔的象征意义（10分钟）
通过图片和视频，讲解金字塔在古埃及文明中的象征意义，包括作为法老陵墓、神的住所等。
三、探讨金字塔的文化价值（15分钟）
讲解金字塔对古埃及文明的文化价值，包括金字塔建筑技术、宗教信仰等方面的影响。
四、分析金字塔对现代建筑的影响（10分钟）
引导学生思考金字塔对现代建筑的影响，包括金字塔建筑技术对当代建筑的启发等。
五、讨论金字塔的保护与传承（10分钟）
让学生讨论如何保护和传承金字塔这一世界文化遗产，引导学生思考人类应该如何尊重和保护古代文明的遗产。
六、小结（5分钟）
回顾本节课的内容，巩固学生对金字塔历史意义的理解，引导学生思考金字塔在人类文明中的地位和作用。
七、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生回家整理金字塔的历史意义，准备下节课的讨论和分享。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解金字塔在古埃及文明中的地位和作用，增强对古代文明的尊重和保护意识。
埃及的金字塔第二课时教案 篇三
埃及的金字塔第二课时教案
『教学目标』
1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点
2、学习作者描写的方法，尝试练笔
3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧
4、指导有感情地朗读课文
『教学重点』
引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧
『教学过程』
一、激情导入，激发兴趣
同学们，今天我们认识一位新朋友——导游阿里，今天我们要跟随他去游览古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑。（出示课件）
同学们，你们已经初步领略了这神秘的金字塔，那今天就让我们和阿里一起走进埃及的金字塔，探索一下金字塔的奥秘吧！（板书：埃及的金字塔）
二、初读课文
1、学生自读课文
2、通过刚才我们读课文，已经对金字塔有了初步的了解，你能挑一点给老师们介绍一下吗？
生：这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点像汉字的“金”，所以称它为金字塔。从这儿我知道了埃及金字塔名字的来源，还跟我们的汉字有关呢！
生：我觉得埃及的`金字塔非常高。你看这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。从这些数字里可以看出埃及金字塔非常的高。师：你读得可真仔细，观察相当敏锐！
生：你们知道吗？埃及的金字塔其实就是法老死后的坟墓。
……
师：同学们读书可真认真、仔细！相信你们对埃及的金字塔有了更深入的了解了
过渡：同学们，我们对于金字塔都有太多的问题，太多的疑惑，在如此庞大的工程面前，我们只有感觉自己的渺小。要是让你来到埃及金字塔前面，你最想了解的是什么呢？
三、精读指导
（一）地理位置及概貌
看来，——同学是一名地理爱好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么样呢！让我们和阿里一起去看看吧！
1、指名读（要求：其它的同学考虑它的地理位置和概貌，并用——划下关键词）
2、指名回答
3、课件出示 概貌：金黄色 巨大 角锥形建筑 巍然屹立 傲对碧空（高耸入云）
地理位置：埃及 沙漠中
4、体会遣词造句准确，简练
5、观看课件，朗读本段
（二）历史形成过程
金字
1、自读第二自然段找出历史形成过程
2、指名回答
（三）外观和结构特征
金字塔一直被称为世界七大奇迹之一，他有什么样的魅力令人们如此着迷？他的结构和外观到底有什么样的特征呢？我们一起来探索一下！
1、指名读第三自然段，其他同学用笔划出表示奇特征的句子
2、指名说
3、用简练的的语言概括出金字塔的特点（气势宏伟 结构精巧）
4、再读读本段，小组交流从本段中你学到了什么样的说明方法。这样写有什么好处？
练习：如：埃及金字塔很高。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
我们学校的阶梯教室很大。
我们学校的阶梯教室很大，相当于
（四）建造过程
如此巨大的工程到底是怎样建设成的呢？我请同学们仔细读书，看看有没有同学能告诉我整个建造的过程。
1、自读课文，准备复述
2、根据课件，展示建塔过程
四、提高升华，揭示主题
同学们，浩瀚的沙漠中，寸草不生，人连生存都不容易。但是在埃及却树立起了这一座座气势宏伟，结构精巧的金字塔。站在这巧夺天工的金字塔面前，不知你有什么样的感想！那么就请你表达出来吧！
1、指名说
2、齐读自然段六
同学们，阿里导游下一次想来中国玩，中国作为四大文明古国之一，也是有很多的名胜古迹，如果让你当导游，你会向他介绍什么地方呢？
1、指名说（2—3个）教师相机指导。
五、总结全文
同学们，埃及金字塔是由能工巧匠们的智慧和血汗筑建起来的，他是这样宏伟壮观，他是这样巧妙精细，最后让我们怀着对埃及人民的敬佩之情重新品味这象征着埃及的金字塔吧！
