染雾教案 找春天 篇一
在春天来临的时候，我们总是充满了期待和兴奋。为了让学生更好地感受春天的美好，我设计了一堂有关“找春天”的教学活动。
首先，我会在课堂上播放一段关于春天的视频，让学生通过视觉感受到春天的美丽景象。接着，我会向学生介绍春天的特点和春天的象征物，让他们了解春天的意义和重要性。
然后，我会组织学生进行户外活动，让他们在校园里寻找春天的踪迹。他们可以观察到春天中不同植物的生长情况，感受到春天的气息和色彩。学生们可以用相机或手机拍摄春天的照片，记录下这些美好的瞬间。
接着，我会让学生进行小组讨论，分享他们在寻找春天过程中的感受和体会。他们可以谈论在春天中所看到的美景，也可以分享自己对春天的期待和愿望。
最后，我会让学生进行手工制作，让他们用纸张、颜料和其它材料制作春天的手工作品。学生们可以设计自己心中理想的春天，展示自己对春天的理解和表达。
通过这堂“找春天”的教学活动，我希望学生能够更深入地了解春天的美好，激发他们对自然的热爱和对生活的热情。让我们一起迎接春天的到来，享受春天的温暖和美丽吧！
教案 找春天 篇二
随着春天的脚步渐行渐近，我设计了一堂有关“找春天”的跨学科教学活动，旨在引导学生在春天中感知自然的美好，培养他们对生活的热爱和对未来的希望。
首先，我将在自然科学课上向学生介绍春天的特点和春天的气候变化。通过观察春天中的温度、气压和湿度等指标，让学生了解春天的气候特点和气候变化规律。
然后，在美术课上，我将组织学生进行春天风景的写生活动。学生可以在校园内寻找春天的美景，用画笔和颜料将这些美景绘制在画纸上，表达对春天的热爱和感激之情。
接着，在语文课上，我将让学生朗读和背诵有关春天的诗歌和散文，让他们感受到春天的美丽和诗意。学生可以通过诗歌和散文表达对春天的赞美和对生活的热爱，激发他们对文学的兴趣和对艺术的热情。
最后，在体育课上，我将组织学生进行春季户外运动活动，如晨跑、植物园探索等。让学生在户外活动中感受到春天的气息和色彩，锻炼身体的同时也培养他们对自然的热爱和对生活的热情。
通过这堂“找春天”的跨学科教学活动，我希期学生能够更全面地了解春天的美好，激发他们对自然的热爱和对生活的热情。让我们共同期待春天的到来，享受春天的温暖和美丽吧！
教案 找春天 篇三
教案 找春天
一、教学目标： 1． 会认9个生字，会写9个字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3． 热爱春天，愿意去观察，发现。 4、 培养学生善于积累与运用的习惯。 二、教学方法： 讲授法、演示法 三、教学重、难点： 1. 认记生字， 2. 朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 四、教学准备： 生字卡、课件。 五、教学安排： 一课时。 六、 教学过程： 1、导语设计： 小朋友们，上节课我们认识了《雪地里的小画家》，今天我们来认识一位新朋友，它呀！就是春天。它脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。小朋友们必须留心观察，才会发现它的踪迹。当我们发现它的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么，好不好？ 【板书：找春天】 2、初读课文，认读生字。 （配乐，朗读全文） 找 春 天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细
