美术教案－中国古代人物画 篇一
中国古代人物画作为中国绘画史上的一个重要流派，具有独特的魅力和价值。在教学中，我们可以通过引导学生欣赏和学习古代人物画作品，让他们了解中国传统绘画的特点和技法，培养学生的审美能力和绘画技巧。
首先，教师可以选取一些著名的古代人物画作品，如《清明上河图》、《千里江山图》等，让学生欣赏并分析这些作品的构图、线条运用、色彩搭配等方面的特点。通过对作品的解读，引导学生了解中国古代人物画的表现手法和艺术价值。
其次，教师可以结合学生的实际情况，设计一些与古代人物画相关的绘画活动。比如，让学生模仿古代人物画的线条和色彩，绘制自己心目中的古代人物形象；或者让学生在课堂上进行速写练习，提高他们的绘画技巧和观察能力。
另外，教师还可以邀请一些专业画家或美术教育工作者来学校进行讲座或示范，向学生介绍古代人物画的历史渊源和发展演变，让学生感受到中国传统绘画的博大精深。
通过以上的教学活动，学生不仅可以了解中国古代人物画的特点和技法，还可以培养他们的审美情趣和绘画能力，激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。让学生在欣赏和学习中国古代人物画的过程中，感受到中华文化的博大精深，增强他们对传统文化的自信和认同感。
美术教案－中国古代人物画 篇二
中国古代人物画是中国绘画史上的一朵奇葩，具有独特的魅力和表现形式。在教学中，我们可以通过引导学生学习和模仿古代人物画的技法和风格，培养他们的绘画能力和创作思维。
首先，教师可以向学生介绍中国古代人物画的起源和发展历程，让他们了解古代人物画在中国绘画史上的地位和作用。同时，教师可以选取一些著名的古代人物画作品，如《清明上河图》、《千里江山图》等，让学生欣赏并分析这些作品的构图、线条运用、色彩搭配等方面的特点。
其次，教师可以组织学生进行古代人物画的绘制活动，让他们模仿古代人物画的线条和色彩，绘制自己心目中的古代人物形象。通过这样的绘画活动，可以培养学生的绘画技巧和观察能力，激发他们对中国传统绘画的兴趣和热爱。
另外，教师还可以引导学生进行古代人物画的创作活动，让他们发挥自己的想象力和创造力，创作出具有中国古代人物画特点的作品。通过这样的创作活动，可以培养学生的创作思维和审美能力，提高他们的绘画水平和艺术修养。
通过以上的教学活动，学生不仅可以了解中国古代人物画的特点和技法，还可以培养他们的审美情趣和绘画能力，激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。让学生在学习和绘制古代人物画的过程中，感受到中国传统绘画的魅力和魅力，增强他们对传统文化的自信和认同感。
美术教案－中国古代人物画 篇三
美术教案－中国古代人物画
教学目标 1．借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。 2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。 3.深入了解我国古代人物画的几副杰作。 二． 教学重点与难点 1．以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。 2．以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。 三． 课的类型： 讲授课 四． 主要授课方法：讲授、问答、讨论、欣赏 五． 电教设计 1．所需文件，范围输入计算机进行处理，做成课件。 2．映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。 3．选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立
的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。 4．为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。 《虢国夫人游春图》 《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》 5．小结 六． 电教软件 光盘课件 七． 教学过程 （一） 导入新课 1．媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式形成的时期。 提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。 Δ按画科分：人物、山水、花鸟 按技法分：工笔、写意 媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。 （二） 中国画的特点 1．映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓传神。 2．映示图片投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，慢速播放长卷，并配文字介绍作品中作者和主人公。 Δ顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。 Δ韩熙载，南唐大臣，出身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志，但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放荡颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。 3．再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面。 听乐，观舞，歇息，清吹，散宴。每个画面放大，主要人物局部再次放大，配音乐。 （1） 第一段听乐：（映示画面） 作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的`女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。 提示：局部放大镜头，看到韩熙载神情忧郁，眉宇 间含着沉思与隐忧，这种出色的心理描写达到极其传神的境界。 （2） 第二段，观舞（映示画面） 画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌，打板，合着节拍。 提示：韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。提问学生为什么。 另外画面放大映示，后排穿黄色袈裟的和尚，处在观舞宾客中，并不正视舞女，而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很出色。 （3） 第三段，歇息 夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使《夜宴图》有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。 4．第四段：清吹 描写韩熙载欣赏乐伎演奏的场面，休息后的韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿而坐，右手挥扇欣赏管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿态。 五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿态不同，有合有分，丝毫没有呆板之感，使人仿佛听到高亢丰富的管乐和声。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有对比又有呼应，显得丰富而统一，画的极其工细。 5．第五段，散宴 这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别（映示对话图） 韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢（映示画面并放大） 唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，为什么？ 提示：联系前四段的形象，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。 6．最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，加深体会《韩熙载夜宴图》在刻划人物心理状态，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平。 八． 作品欣赏 1．《虢国夫人游春图》 2．《捣练图》 3．《簮花仕女图》 4．观后交流，讨论，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁是虢国夫人？ 九． 课总结 1． 中国古代绘画的形成和发展 2． 中国古代绘画的分类和表现技法 3． 中国古代人物画的特点
染雾