染雾我自己之圆圈舞音乐教案 篇一
在圆圈舞教学中，音乐是至关重要的一部分。音乐不仅仅是为了让舞者跟着节奏舞动，更重要的是能够带给舞者一种情感上的共鸣，让他们更深入地体验到舞蹈所传达的情感和意义。因此，我精心设计了一套适合圆圈舞教学的音乐教案，希望能够帮助学生更好地理解和表达舞蹈。
首先，我会选取一些旋律优美、节奏明快的音乐作为教学素材。这样的音乐能够让学生更容易地跟随节奏起舞，同时也能够激发他们对舞蹈的兴趣和热情。在选择音乐时，我会尽量考虑到学生的喜好和舞蹈的风格，确保音乐与舞蹈的配合更加完美。
其次，我会根据不同的舞蹈节拍和舞步设计不同的音乐编排。比如，在进行快节奏的舞蹈训练时，我会选择节奏明快、动感强烈的音乐，让学生在跳舞的过程中感受到节奏的力量；而在进行缓慢舒缓的舞蹈训练时，我会选择优美柔和的音乐，让学生在跳舞的同时感受到音乐带来的宁静和放松。
最后，我会鼓励学生在音乐中发挥自己的创造力和想象力。在舞蹈教学中，音乐不仅是一种指导舞步的工具，更是一种表达情感和展现个性的途径。因此，我会鼓励学生在跳舞的过程中，尽情地感受音乐带来的情绪和氛围，并通过自己的舞蹈表达出来，让每一场舞蹈都能够成为一次独一无二的表演。
总的来说，音乐在圆圈舞教学中起着至关重要的作用，它不仅能够帮助学生更好地掌握舞蹈技巧，更能够让他们在舞蹈中找到情感共鸣和个性表达的途径。通过精心设计的音乐教案，我相信学生们能够更好地理解和表达圆圈舞所传达的情感和意义，让舞蹈教学变得更加有趣和富有成就感。
我自己之圆圈舞音乐教案 篇二
在圆圈舞教学中，音乐的选择和运用至关重要。作为一名舞蹈教师，我深知音乐对舞蹈的影响，因此我精心设计了一套适合圆圈舞教学的音乐教案，希望能够帮助学生更好地理解和表达舞蹈的情感和意义。
首先，我会根据不同舞蹈的风格和节奏选择适合的音乐。比如，在进行传统的民族舞蹈教学时，我会选择具有浓郁民族风情的音乐，让学生在跳舞的过程中感受到民族文化的魅力；而在进行现代舞蹈教学时，我会选择流行音乐或电子音乐，让学生感受到现代舞蹈的时尚和活力。
其次，我会根据不同舞蹈的编排和节奏设计音乐的节拍和变化。比如，在进行快节奏的舞蹈训练时，我会选择节奏明快、动感强烈的音乐，让学生在跳舞的过程中感受到节奏的力量和动感；而在进行缓慢舒缓的舞蹈训练时，我会选择优美柔和的音乐，让学生在跳舞的过程中感受到音乐带来的宁静和放松。
最后，我会鼓励学生在音乐中发挥自己的创造力和想象力。在舞蹈教学中，音乐不仅是一种指导舞步的工具，更是一种表达情感和展现个性的途径。因此，我会鼓励学生在跳舞的过程中，尽情地感受音乐带来的情绪和氛围，并通过自己的舞蹈表达出来，让每一场舞蹈都能够成为一次独一无二的表演。
总的来说，音乐在圆圈舞教学中起着至关重要的作用，它不仅能够帮助学生更好地掌握舞蹈技巧，更能够让他们在舞蹈中找到情感共鸣和个性表达的途径。通过精心设计的音乐教案，我相信学生们能够更好地理解和表达圆圈舞所传达的情感和意义，让舞蹈教学变得更加有趣和富有成就感。
我自己之圆圈舞音乐教案 篇三
我自己之圆圈舞音乐教案
内容与要求：
1．通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。
2．启发幼儿积极探索，大胆尝试。
材料与环境：音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红点，左脚贴绿点。
指导要点：
１．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。
①感受乐曲二遍：“这首音乐听上去感觉怎么样?”(优美、好)。“听了这首音乐你想干什么?”(跳舞)
②边听音乐边看老师表演：“听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的?”(三拍子)
③边听音乐边看老师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍)
(2)欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称。
①老师演唱歌曲，幼儿欣赏。“歌里唱了什么?”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。”
②老师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。
(3)学习交替步。
①老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。(二遍)
②老师示范交替步。“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？”引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下，两只脚交替着走)告诉舞步名称：交替步。
③示范交替步。“二只脚是怎样交替走的`?”幼儿讨论后，老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚)，在黑板上演示，
边喊口令：
—二三，一二三，左右左
④用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。
老师问：“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳，讨论后老师小结：“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走……
⑤幼儿练习交替步。
●放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。
●老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)
(4)完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。
①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看老师跳舞时脚做了什么动作?” ‘步子是大还是小?” “身体怎么样?”
②老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行对比观察。“交替步应该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后，老师边跳边小结：“跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动.
③放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习。
④老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏.
⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。
２．幼儿随音乐跳交替步出活动室。
