染雾奇妙的磁铁的大班科学活动教案 篇一
在大班科学教学中，磁铁是一个非常有趣和引人入胜的主题。通过磁铁的实验和活动，可以帮助幼儿探索磁性的奇妙世界，培养他们的观察力和探究精神。以下是一堂关于磁铁的大班科学活动教案，旨在激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动名称：探索磁铁的奇妙世界
活动目标：
1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和作用。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动准备：
1. 磁铁若干个
2. 各种不同形状和材质的物品，如纸夹、铁钉、铜钉、塑料勺等
3. 一些小容器
4. 白板或黑板
5. 记录表格
活动过程：
1. 导入活动：老师向幼儿介绍磁铁的基本性质和作用，引发幼儿的好奇心和猜想。
2. 实验探究：让幼儿用磁铁吸引各种不同形状和材质的物品，观察并记录下哪些物品被吸引，哪些物品不被吸引。可以在白板或黑板上绘制一个简单的表格，让幼儿填写。
3. 分享讨论：让幼儿分享自己的实验结果，讨论为什么有些物品被磁铁吸引，而有些物品不被吸引的原因。
4. 拓展延伸：老师可以向幼儿介绍一些关于磁铁的有趣知识，如地球也有磁场、磁铁的两极等。
5. 结语总结：老师总结本节课的内容，强调磁铁的奇妙性质，并鼓励幼儿多进行实验，探索科学的奥秘。
通过这样一堂关于磁铁的大班科学活动，幼儿不仅可以学到关于磁性的基本知识，还可以培养他们的观察力、实验能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。希望这个活动可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受科学探索的乐趣。
奇妙的磁铁的大班科学活动教案 篇二
在大班科学教学中，磁铁是一个非常有趣和引人入胜的主题。通过磁铁的实验和活动，可以帮助幼儿了解磁铁的奇妙性质，培养他们的观察力和实验能力。以下是另一堂关于磁铁的大班科学活动教案，旨在引导幼儿深入探索磁性的世界。
活动名称：探索磁铁的奇妙之处
活动目标：
1. 让幼儿了解磁铁的磁性和作用。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动准备：
1. 磁铁若干个
2. 各种不同形状和材质的物品，如纸夹、铁钉、铜钉、铝箔等
3. 一些小容器
4. 白板或黑板
5. 记录表格
活动过程：
1. 导入活动：老师向幼儿展示磁铁的特点，引发幼儿的好奇心和猜想。
2. 实验探究：让幼儿用磁铁吸引各种不同形状和材质的物品，并观察各种实验现象。可以在白板或黑板上绘制一个简单的表格，让幼儿填写。
3. 分享讨论：让幼儿分享自己的实验结果，讨论磁铁的吸引作用是如何发生的。
4. 拓展延伸：老师可以让幼儿思考一些问题，如为什么磁铁会有吸引力、磁铁的两极是如何形成的等。
5. 结语总结：老师总结本节课的内容，强调磁铁的奇妙性质，并鼓励幼儿多进行实验，探索科学的奥秘。
通过这样一堂关于磁铁的大班科学活动，幼儿可以更深入地了解磁铁的磁性和作用，培养他们的观察力、实验能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。希望这个活动可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受科学探索的乐趣。
奇妙的磁铁的大班科学活动教案 篇三
奇妙的磁铁的大班科学活动教案
活动背景
磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸（略），能吸住铁做的东西（详）的特性，激发幼儿探索的兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动准备
1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西（自先准备好各种不同材质的小东西）完成作业。
结束部分：教师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？
教学反思
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的.欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过
