染雾周口朗训优秀教案 篇一
周口朗训中学一年级语文教师李老师制作的《古诗词鉴赏》教案被评为优秀教案。这节课的教学目标是让学生能够通过课文理解古代诗人的情感表达，提高学生的语感和审美能力。教案设计的内容丰富多样，引导学生主动思考，激发了学生学习兴趣。
在这堂课上，李老师首先通过引入一首唐诗《登鹳雀楼》来引起学生的兴趣。通过简单的背景介绍和诗歌赏析，学生们对这首诗的意境和情感有了初步的了解。接着，李老师设计了一些互动的活动，如小组讨论、情感表达等，让学生们在思考中体会诗歌的美丽。最后，通过展示学生们课前准备的诗歌朗诵，激发了学生的表达欲望，提高了他们的语言表达能力。
这节课的评价反馈也非常正面，学生们对这节课的学习体验很好，纷纷表示对古诗词有了更深入的了解，对语文学习充满了热情。李老师的教学方法也收到了同事们的认可，他们纷纷表示会借鉴李老师的教学经验，提升自己的教学水平。这堂《古诗词鉴赏》课不仅仅是一节课程，更是一次生动的语文学习体验，让学生们在欣赏诗歌的同时提升了自己的审美情操。
周口朗训优秀教案 篇二
周口朗训中学三年级数学教师王老师的《分数的加减运算》教案也备受好评。这堂课的教学目标是让学生能够掌握分数的加减运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。教案设计严谨周密，循序渐进，帮助学生逐步理解难点知识。
在这堂课上，王老师以生动有趣的方式引入了分数的概念，通过具体的实例让学生们感受到分数的实际意义。接着，王老师设计了一系列的练习和游戏，让学生们通过合作竞赛的方式来巩固所学知识，并培养了学生们的团队意识和合作精神。最后，通过布置一些实际问题，让学生们将所学知识应用到解决问题中，提高了他们的数学思维能力。
这节课的评价反馈也非常正面，学生们对分数的加减运算有了更深入的理解，对数学学习充满了信心。王老师的教学方法也得到了同事们的认可，他们纷纷表示会向王老师请教教学经验，提升自己的教学水平。这堂《分数的加减运算》课不仅仅是一节数学课，更是一次启发学生思维、培养学生团队意识的教育实践，让学生们在学习中获得了成长和收获。
周口朗训优秀教案 篇三
周口朗训优秀教案
POCKETS 1 Unit 1（第 1 次） 课 时 教 案 教 师 Sunny 授课类型 新授课 班 级 Pockets (1) 授课时间 课 时 Unit1(1) 对象 All the students in Pockets (1) 教 材 分 析 内容层次 内 容 说 明 补充/备注 难 点 Prepositions:on Identify shapes : circle 重 点 Nouns: Glue,paper,crayons,table,chair,door 基本点 Nouns: Glue,paper,crayons,table,chair,door Shapes : circle 教 学 目 标 目标层次 语言知识要求 语言技能要求 A To identify classroom objects To identify classroom objects B To sing a song To use simple classroom objects C 补充选项及说明：（ ）情感态度 （ √ ）学习策略 （√ ）文化意识 教学准备 CD player, poster for unit 1, Audio CD, pictures of classroom 教学 流程 Step 1 warm up ( 5 minutes ) 1、 Greetings : Good morning, everyone ! Sing a song : Good morning , good morning , to you to you , and to you ! Good morning , good morning , to you to you , and to you ! Step 2/3 presentation / practice (20 minutes ) Presentation1: Show the poster of Unit 1 to the students ,and ask students to name what they have known and describe the classroom to them including the words have learned . Practice 1: Play a chant : classroom chant Paper, paper, Crayons, glue. Doors and chairs, And tables, too. (this activity is used after T shows the poster and invite the contents of posters ,just do it slowly ) Presentation 2: Open the students book, show the picture clues to the students ,and ask them to name what they have Known ,and describe the picture clues . Practice2: Point to the Sss book , practice the conversation. Ts : whats this ? Ss: this is a (chair). Ts : what is it ? Ss: it s a (chair). Read the lyrics of unit song ( this activity is used after T shows the picture clues ,and Ss should do this with teachers leading) Step 4 consolidation ( 5 minutes ) Listen to the unit song and ask Ss to learn it . Then sing it together . Play a song : Classroom song Look! A table. Look! A chair. I can find them—yay! Look! A crayon. Look! Glue. I can find them—yay! Look! Paper. Look! A door. Yay! Yay! Yay! 课 内 外作业 ☆机械类作业 ☆☆拓展类作业 教学 反思 There are something that Ss have known it very clearly before in this unit , so the Ts should review the words as the opportunity arises.
