染雾语文教案－威尼斯的小艇 篇一
威尼斯是一座被水环绕的浪漫之城，它的小艇更是这座城市的一大特色。在语文教学中，我们可以通过讲述威尼斯的小艇来激发学生对文学的兴趣，同时也可以让他们学到更多有关威尼斯的知识。
首先，我们可以通过介绍威尼斯的地理环境来引入话题。威尼斯是一个由117个小岛组成的城市，大部分的交通都是通过水路来进行的。在这样的环境下，小艇成为了人们出行的主要交通工具，也成为了威尼斯独特的景观之一。
接着，我们可以讲述威尼斯小艇的种类和用途。威尼斯的小艇有很多种，比如贡多拉、水上巴士、水上出租车等。每种小艇都有自己独特的造型和用途，贡多拉是用来载客的，水上巴士是城市的主要公共交通工具，水上出租车则可以为游客提供定制化的服务。
最后，我们可以通过讲述威尼斯小艇的文化内涵来引起学生的思考。在威尼斯，小艇不仅仅是一种交通工具，更是一种文化的象征。贡多拉上的歌手和船夫传唱的歌谣，水上巴士上的乘客们的闲聊，都透露着威尼斯独特的生活方式和文化氛围。
通过讲述威尼斯的小艇，我们可以引导学生对文学作品中的交通工具进行深入的思考和分析，从而提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。
语文教案－威尼斯的小艇 篇二
在语文教学中，威尼斯的小艇是一个富有启发性的话题，可以帮助学生提高阅读理解和写作能力。通过讲述威尼斯小艇的故事，我们可以引导学生从不同的角度去理解和思考文学作品。
首先，我们可以通过威尼斯小艇的故事来培养学生的想象力和创造力。威尼斯的小艇有着丰富的历史和文化内涵，每一条小艇背后都有着一个独特的故事。通过讲述这些故事，我们可以激发学生对文学作品中小艇的联想和想象，让他们在阅读和写作中更加灵活和丰富。
其次，我们可以通过威尼斯小艇的故事来培养学生的情感和审美情趣。在威尼斯的小艇上，人们分享着生活的点滴，感受着城市的脉搏。这种独特的情感体验可以帮助学生更好地理解和体味文学作品中的人物情感和生活场景，从而提高他们对文学作品的欣赏和体验能力。
最后，我们可以通过威尼斯小艇的故事来引导学生对自然和文化的关注和保护。威尼斯是一个受到水环境影响的城市，小艇作为主要的交通工具，也承载着环境保护的责任。通过讲述威尼斯小艇的故事，我们可以启发学生对自然环境的关注和保护意识，让他们从小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
通过讲述威尼斯的小艇，我们可以为学生打开一扇通向文学世界的窗户，让他们在欣赏和体验文学作品的同时，也能够更好地理解和把握生活的真谛。
语文教案－威尼斯的小艇 篇三
语文教案－威尼斯的小艇
威 尼 斯 的 小 艇
教材分析：
《威尼斯的小艇》是九年义务教育六年制小学教科书第九册的一篇讲读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光。课文首先交待了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点和船夫高超的驾驶技术，最后说明小艇与人们的日常生活息息相关。本课教学要求教师能引导学生挖掘文中的美，通过品读赏美，使学生感到生活的美，感到语文的美给自己带来的快乐，进而将这种快乐内化为乐学语文的动力。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本节课旨在让学生在初读课文的过程中发现威尼斯小艇的美，发现威尼斯城市的美、自然的美；在赏读课文中随着情感的步步深入进一步感悟美；最后通过感知“威尼斯小艇”外在的美深入到语言文字美，并能个性鲜明地表达自己的独特见解，从而使感悟美内化为审美的素养。
教学目标：
1、 通过学习课文内容，自主探究小艇的特点。
2、 能感受文中的美，细细地品读赏美，富有感情地朗读课文。背诵课文前四个自然段。
3、 学会用发现的眼光学习课文，激发创作的欲望。
4、 领会抓住事物特点进行写作的表达方法。
教学重点：能感受文中的美，细细地品读赏美，富有感情地朗读课文。通过学习课文内容，自主探究小艇的特点。
教学难点：通过学习课文内容，自主探究小艇的特点，领会抓住事物特点进行写作的表达方法。
教学流程：
一、 让学生带着欣赏的心态进入美的意境。
1、（观看录像）
2、师：我们一路浏览，一路深深地陶醉。你发现是什么令你如此陶醉呢？（板书：小艇、建筑、水道等）
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