染雾《除法初步认识练习课》教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解除法的概念，并能够进行简单的除法运算。
2. 学生能够运用除法解决实际问题。
3. 学生能够掌握长除法的基本步骤。
教学重点：
1. 除法的概念和基本运算方法。
2. 长除法的基本步骤。
教学难点：
1. 长除法的具体操作步骤。
2. 运用除法解决实际问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备课件、黑板、教学实例等。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：
1. 导入：通过一个简单的实际问题，引出除法的概念。
2. 讲解除法的基本概念和运算方法。
3. 操练：让学生进行一些简单的除法运算练习。
4. 引入长除法：讲解长除法的基本步骤。
5. 练习：让学生进行长除法的练习。
6. 拓展：通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 总结：总结本节课的重点内容，强化学生对除法概念和运算方法的理解。
教学反思：
本节课通过引入实际问题，帮助学生理解除法的概念，通过简单的练习和长除法的讲解，帮助学生掌握了除法的基本概念和运算方法。在今后的教学中，可以多设置一些实际问题，帮助学生更好地运用所学知识解决问题。
《除法初步认识练习课》教案设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够掌握除法的概念和基本运算方法。
2. 学生能够熟练运用长除法解决复杂的除法问题。
3. 学生能够运用除法解决实际生活中的问题。
教学重点：
1. 长除法的基本步骤和技巧。
2. 运用除法解决实际问题的能力。
教学难点：
1. 熟练掌握长除法的操作步骤。
2. 运用除法解决复杂实际问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备课件、黑板、教学实例等。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：
1. 复习：回顾上节课所学的除法概念和基本运算方法。
2. 讲解长除法：详细讲解长除法的操作步骤和技巧。
3. 操练：让学生进行一些复杂的长除法练习。
4. 实践：通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 拓展：引入一些拓展性的问题，让学生思考更多的解决方法。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强化学生对除法的理解和应用能力。
教学反思：
本节课通过复习、讲解、操练和实践等环节，帮助学生更加深入地理解了除法的概念和运算方法，特别是长除法的操作步骤和技巧。在今后的教学中，可以增加一些拓展性的问题，激发学生的思维，提高他们解决问题的能力。
《除法初步认识练习课》教案设计 篇三
教学内容
：巩固除法的含义及各部分名称。(教科书第21～22页练习四的第710题。)
教学目标
：巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。
教学过程设计：
一、完成教科书第21页练习四第7题。
先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。
(1)6除以3等于2。63＝2(复习除法的读法)
(2)被除数是15，除数是3，商是5。153＝5(复习除法的各部分名称)
(3)把20平均分成5份，每份是4。205＝4(复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算)
(4)9个苹果，每3个一份，分成了3份。93=3(复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算)
二、完成完成教科书第21页练习四第8题。
看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的'内在联系自然渗透。
三、找朋友：完成教科书第22页练习四第9题。
一部分的同学拿口诀，一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的同学读算式，然后问我的朋友在哪里，拿口诀的同学就说你的朋友在这里。也可交换着玩。
四、完成教科书第22页练习四第10题。
要学生
自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？
教学反思：
