染雾一年级上册数学前后教案 篇一
在一年级上册的数学教学中，教师需要精心设计教案，使学生在前后教学中能够逐步掌握基本的数学概念和技能。下面我将分享一个数学教案的设计，帮助学生从零基础开始逐步学习数学知识。
**教学目标：**
1. 认识数字0-10，掌握数字的书写和认读；
2. 学会进行简单的加减法运算；
3. 了解基本的几何形状，并进行简单的分类和比较。
**教学内容：**
1. 数字0-10的认识和书写练习；
2. 加法和减法的初步学习，如1+1=2，2-1=1；
3. 认识基本的几何形状，如圆形、方形、三角形等，并进行分类和比较。
**教学过程：**
1. 通过数字卡片、数字游戏等方式让学生认识数字0-10，并进行书写练习；
2. 利用实际物品进行加法和减法运算练习，让学生体会数学在生活中的应用；
3. 利用图形卡片展示各种几何形状，让学生进行分类和比较。
**教学方法：**
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资源帮助学生更直观地理解数学知识；
2. 合作学习：让学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识；
3. 情景教学：利用生活中的情景引导学生学习，让学生更容易理解抽象的数学概念。
通过以上教学设计，学生在一年级上册的数学学习中可以逐步提高对数字、加减法和几何形状的认识，为后续学习打下坚实的基础。
一年级上册数学前后教案 篇二
一年级上册数学教学的前后设计是至关重要的，教师需要根据学生的实际情况和学习需求设计合理的教案，使学生在前后教学过程中能够有效地提高数学能力和解决问题的能力。下面我将分享一个数学教案的设计，帮助学生在一年级上册数学学习中取得更好的成绩。
**教学目标：**
1. 认识数字0-20，掌握数字的书写和认读；
2. 学会进行两位数的加减法运算；
3. 掌握简单的数学逻辑推理和问题解决能力。
**教学内容：**
1. 数字0-20的认识和书写练习；
2. 两位数的加法和减法运算，如12+3=15，25-8=17；
3. 数学逻辑推理和问题解决，如找规律、推理等。
**教学过程：**
1. 通过数字卡片、数字游戏等方式让学生认识数字0-20，并进行书写练习；
2. 利用实际物品进行两位数的加法和减法运算练习，让学生掌握进位和退位的方法；
3. 设计一些数学问题，引导学生进行逻辑思维和推理，培养学生解决问题的能力。
**教学方法：**
1. 情景教学：通过生活中的情景引导学生学习，使学生更容易理解和掌握数学知识；
2. 分层教学：根据学生的实际水平设置不同的教学内容和难度，满足不同学生的学习需求；
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，促进学生之间的互动和合作。
通过以上教学设计，学生在一年级上册数学学习中可以逐步提高对数字、加减法和逻辑推理的认识和能力，为以后更深入的数学学习奠定坚实的基础。希望学生在数学学习中能够不断进步，享受数学带来的乐趣和成就感。
一年级上册数学前后教案 篇三
一年级上册数学前后北师大版教案
教学目标：
1、通过多种实践活动，体会前后的概念和前后位置的相对性。
2、能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。
教学重点：
让学生学会确定物体的前后位置。
教学难点：
体会物体所在位置的相对性。
教学准备：
主题挂图、动物卡片。
教学流程：
（一）谈话引入
师：我们的好朋友淘气遇到难题了，想请你们帮帮他。我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗？
师：哪个热心、聪明的孩子来给淘气出个主意？
生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。
师：你想的办法真不错！原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识前后。
（教师出示课题）
（二）探索新知
1、创设情境，引入新知。
师：同学们，今天动物们正在举行一场热闹的森林运动会。（教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。）
师：咦，运动场上怎么没有运动员？到底有哪些小动物参加比赛？别着急，请翻开书56页有一张小动物比赛的照片。
（指导学生看第一幅图） 师：谁愿意按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员？
生：长颈鹿、小
生：（学生发现顺序不对，纷纷举手发言）不对，老师把它们的顺序弄错了。
师：同学们观察得非常认真，说说正确的顺序应该怎样呢？
生：小鹿跑第一，是排在最前面的。
师：你来摆放吧。
生1：小松鼠在小鹿的后面。（学生边说边摆）
生2：小白兔在小鹿的'后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。
生3：蜗牛在最后。
2、小组竞赛。
师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的说法最多。
