染雾「教案」正比例教案 篇一
正比例教案是指在教学过程中，根据学生的学习情况和能力水平，灵活地调整教学内容和教学方法，使学生的学习效果达到最佳。正比例教案的制定需要教师深入了解学生的特点和需求，因此在制定正比例教案时，教师需要考虑以下几个方面：
首先，教师需要了解学生的学习能力和学习风格。不同学生有不同的学习能力和学习风格，有的学生擅长理论知识的学习，有的学生更喜欢实践操作。因此，在制定正比例教案时，教师应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和教学手段，以满足不同学生的学习需求。
其次，教师需要根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度。有的学生学习能力较强，学习速度较快，可以适当加快教学进度；而有的学生学习能力较弱，学习速度较慢，需要更多的时间和精力来理解和消化知识。因此，在制定正比例教案时，教师应该根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到学习目标。
最后，教师需要根据学生的学习目标和学习需求，灵活调整教学方法和教学手段。有的学生学习目标明确，学习需求清晰，可以采用项目式学习、实践操作等多种教学方法和教学手段，提高学生的学习兴趣和学习动力；而有的学生学习目标模糊，学习需求不明确，需要更多的启发和引导。因此，在制定正比例教案时，教师应该根据学生的学习目标和学习需求，灵活调整教学方法和教学手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
总之，正比例教案是一种灵活、个性化的教学模式，可以更好地满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。教师在制定正比例教案时，需要深入了解学生的特点和需求，根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度，灵活调整教学方法和教学手段，使每个学生都能够获得成功。
「教案」正比例教案 篇二
在教育教学中，正比例教案是一种灵活、个性化的教学模式，可以更好地满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。正比例教案的制定需要教师深入了解学生的特点和需求，根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度，灵活调整教学方法和教学手段，使每个学生都能够获得成功。
在制定正比例教案时，教师需要考虑学生的学习能力和学习风格。不同学生有不同的学习能力和学习风格，有的学生擅长理论知识的学习，有的学生更喜欢实践操作。因此，在制定正比例教案时，教师应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和教学手段，以满足不同学生的学习需求。
此外，教师还需要根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度。有的学生学习能力较强，学习速度较快，可以适当加快教学进度；而有的学生学习能力较弱，学习速度较慢，需要更多的时间和精力来理解和消化知识。因此，在制定正比例教案时，教师应该根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到学习目标。
最后，教师需要根据学生的学习目标和学习需求，灵活调整教学方法和教学手段。有的学生学习目标明确，学习需求清晰，可以采用项目式学习、实践操作等多种教学方法和教学手段，提高学生的学习兴趣和学习动力；而有的学生学习目标模糊，学习需求不明确，需要更多的启发和引导。因此，在制定正比例教案时，教师应该根据学生的学习目标和学习需求，灵活调整教学方法和教学手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
总之，正比例教案是一种灵活、个性化的教学模式，可以更好地满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。教师在制定正比例教案时，需要深入了解学生的特点和需求，根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度，灵活调整教学方法和教学手段，使每个学生都能够获得成功。
「教案」正比例教案 篇三
「教案」正比例教案
正比例教案 蓉花山中心小学 毕春玲 教学目的： 1、结合丰富的实例，认识正比例。 2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 3、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 教学过程 一、复习导入： 1、在现实生活中有许多互相依赖的变量，谁来举例子说一说都有哪些？ 2、在这些互相依赖的变量中，有一些互相依赖的变量之间有着共同之处，这节课我们就一起来研究它们，看谁在这节课里表现得最好。 二、新授 1、请同学打开书19页，看第一题。 （1）读题 （2）指导看图 请同学看书上左边的图像，横轴表示什么？纵轴表示什么？ （3）请同学在书上把表格填完整 （4）学生汇报 （5）仔细看（1）的表格和图像，想一想，哪个量是随着哪个量变化而变化的？怎么变化的？(正方形的周长是随着边长的变化而变化的，正方形的周长是随着边长的增加而增加的) 再看（2）的表格与图像，哪个量随着哪个量是怎样变化的？（正方形的面积是随着边长的增加而增加的) （6）看看这两个表格和图像，正方形的周长与边长的变化规律和正方形的面积与边长的变化规律相同么？(不一样，正方形的周长总是边长的4倍，也就是比值一定，正方形的周长与边长的变化规律的图像是一条直线，正方形的面积是边长与边长的乘积，正方形的面积与边长的变化规律的图像是一条曲线) 2、接着请同学看大屏幕，我们再来看第二题 一辆汽车行驶的速度为90千米/时，汽车行驶的时间和路程如下： 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 8 路程/千米 90 180 270 360 （1）找一生读题 怎么求路程？路程=速度×时间 （2）请同学根据这个式子在书上把表格填完整 （3）对答案 （4）仔细看表中有哪两种变化的量？（时间和路程） （5）仔细看表格，路程是怎样随着时间的变化而变化的？（路程是随着时间的增加而增加，具体点说，时间扩大原来的几倍，路程也扩大原来的几倍） （6）相对应的路程和时间的比是多少？（屏幕出示 …… 在整个变化过程中，什么没变？ （速度） 从中你发现了什么规律? (路程与时间的比值（也就是速度）相同)屏幕出示此句话? 3、刚才同学发言很精彩，我们再来看第3题(屏幕出示) 一些人买同一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。把下表填完整 质量/千克 10 9 8 7 6 5 4 3 应付的钱数/元 30 27 24 （1）找一生读题 （2）质疑：买同一种苹果这句话是告诉我们什么？（单价不变）你知道单价是多少么？应付的钱该怎么算？（出示：应付的钱数=单价×质量） （3）学生在书上把表格填完整 （4）汇报答案（其他学生认真听，发现错误及时纠正）。 （5）仔细观察，这道题有哪两个变量/(应付的钱数和质量)苹果的质量发生变化时，钱数是怎样变化的？（买苹果应付的钱数随着买苹果的质量的减少而减少） 具体点说，买苹果的质量是原来的几分之几，所付的钱数也是原来的几分之几） （6）相对应付的钱数和质量比是多少？(屏幕出示 ……) 在整个变化过程中，什么不变？（单价不变） （7）从中你发现了生么规律?【 应付的钱数和质量比值（也就是单价）相同）】屏幕出示此句话 4、揭示正比例 （1）仔细想一想，2、3题的情境有什么共同点？（学生会结合具体的题可能回答：路程是随着时间的变化而变化的，买苹果应付的钱数是随着买苹果的质量的变化而变化的，而他们的`比值不变）引导学生用一句话概括:都有两个变量，一个量变化，另一个量也发生变化，在变化的过程中这两个量的比值不变。 （2）师：第二题的表中，时间增加，所走的路程也相应的增加，而且路程与时间的比值（速度）相同，那么我们就说路程和时间成正比例。（板书课题正比例）屏幕出示此句话 （3）思考：速度一定时，路程和时间成正比例，那么单价一定时，购买苹果应付的钱数和质量之间是什么关系？（正比例） 结合二三题的表格，谁来说说成正比例必须具备几个条件？（必须具备两个条件：一是必须具备两个变量，二是这两个变量之间的比值一定）（黑板板书两个条件） （4）师：也就是说，一个量增加或者减少，另一个量也跟着增加或者减少，在变化的过程中这两个量的比值不变，我们就说这两个量之间成正比例 一句话：一个量变化，另一个量也发生变化，在变化的过程中这两个量的比值不变，我们就说这两个量之间成正比例（屏幕出示此句话） 5、用字母表示正比例式子 A、如果用s表示路程，t表示时间，那么路程与时间的关系可以怎么
