染雾小班教案+数学+认识图形 篇一
在小班教学中，数学是一个非常重要的学科，而认识图形是数学学习中的基础知识之一。通过认识图形，孩子们可以培养对形状的观察和辨别能力，为以后的几何学习打下坚实的基础。在这篇教案中，我们将介绍一些针对小班学生的认识图形的教学内容和方法。
一、教学目标：
1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形、矩形等基本图形的名称；
2. 能够通过观察物体，辨认出它们的形状；
3. 能够简单描述图形的特点，如边数、角数等。
二、教学内容：
1. 圆形、正方形、三角形、矩形等基本图形的名称和特点；
2. 通过观察不同物体，认识各种图形。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示不同形状的卡片或玩具，激发学生对图形的兴趣；
2. 学习：教师介绍各种基本图形的名称和特点，让学生观察并说出；
3. 游戏：设计一些有趣的游戏，让学生通过辨认图形来加深理解；
4. 实践：让学生在教室或学校周围寻找不同形状的物体，并描述其形状；
5. 总结：教师引导学生总结今天所学的内容，强化记忆。
四、教学方法：
1. 视觉教学：通过展示卡片、图片等工具，帮助学生认识图形；
2. 互动教学：设计互动游戏，增加学生的参与度；
3. 实践教学：让学生在实际生活中应用所学知识，加深理解。
通过以上教学内容和方法，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中认识各种图形，为以后的数学学习打下基础。
小班教案+数学+认识图形 篇二
在小班教学中，认识图形是孩子们数学学习的重要内容之一。通过认识图形，孩子们可以培养对形状的观察和辨别能力，为以后的几何学习打下坚实的基础。在这篇教案中，我们将介绍一些针对小班学生的认识图形的教学活动和游戏。
一、活动一：图形印章
材料：图形印章、彩色墨水
活动内容：老师向学生展示不同形状的图形印章，让学生逐一辨认并说出名称。然后，让学生选取自己喜欢的印章，在纸上印出各种图形，并用彩色墨水进行涂饰，让孩子们体验图形的美妙之处。
二、活动二：图形拼图
材料：图形拼图卡片
活动内容：将图形拼图卡片混合放置在桌面上，让学生们根据卡片的形状和颜色进行拼图。通过这个活动，可以锻炼学生的观察力和逻辑思维能力，同时加深对图形的认识。
三、活动三：形状寻宝
材料：各种形状的小物品
活动内容：老师在教室或者室外隐藏各种形状的小物品，让学生们分组去寻找。学生找到一个物品后，要说出该物品的形状名称，加深对图形的认识。
通过以上教学活动和游戏，相信学生们能够在轻松、愉快的氛围中认识各种图形，为数学学习打下坚实的基础。
小班教案+数学+认识图形 篇三
设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动难点：
活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的图形)
2.兔子头饰1个
活动过程：一、以情境表演形式引出主题
1.出示小白兔头饰
大家好，我是小兔!这是我今年新造的房子，你喜欢吗?
二、逐一出示图片，提问
你们看我的房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的?
长方形什么是什么样的?
三角形有几条边、几个角?
圆形有没有角?
三、游戏——铺路
1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗?
可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)
2. 我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里
，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平(边讲边演示)
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分
让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会
评析： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
小班教案+数学+认识图形 篇四
活动设计背景
图形对于小班的孩子来说很难掌握，但图形又是幼儿经常见到，因此通过本节课来让幼儿学习图形的特点。
活动目标
1、能够认识三角形、圆形、正方形，并知道三种图形的特性。
2、能够从生活中发现这三种图形。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能够能够区分这三种图形，并知道它们的特征。，
活动难点：幼儿能够从生活中发现图形
活动准备
各种图形的卡片， 图形饼干
活动过程
情景导入： 小白兔要请小朋友到他的家里做客，它要去山上去采蘑菇，有要去拔萝卜，最后回到了家里，那老师把小白兔走过的地方连在一起，小朋友看看是什么图形。
小班教案+数学+认识图形 篇五
]
