染雾音乐课雪绒花教案及教学设计 篇一
在音乐课上，教师们常常需要设计一些有趣且富有创意的教案来吸引学生的注意力，提高他们对音乐的学习兴趣。今天我们就来讨论一下关于雪绒花的音乐教案及教学设计。
首先，我们需要了解什么是雪绒花。雪绒花是一种寒冷地区常见的植物，它在冬季盛开，绽放出洁白如雪的花朵，因此得名雪绒花。雪绒花在寒冷的冬季给人们带来温暖和希望，象征着美好的未来和新生。
接下来，我们可以通过音乐来表现雪绒花的形象和寓意。可以选择一首优美动听的音乐作为背景音乐，让学生们闭上眼睛，想象自己置身于一片雪白的花海之中，感受雪绒花带来的宁静与温暖。
然后，我们可以通过歌曲、舞蹈或其他形式的表演来展现雪绒花的美丽和神秘。可以邀请学生们分组进行创作，让他们通过音乐表达对雪绒花的理解和感受，培养他们的艺术创造力和表现力。
此外，我们还可以结合故事、诗歌或图片展示等形式，让学生们了解更多关于雪绒花的知识和文化内涵，激发他们对音乐和文学的兴趣，提高他们的综合素养。
最后，在教学设计中，我们要注重培养学生的审美情感和情感体验，引导他们通过音乐感知美、领悟美、表现美，让他们在音乐的世界里感受到美的力量和魅力，激发他们对生活和艺术的热爱和向往。
通过以上的教案及教学设计，我们可以帮助学生们更好地理解和欣赏音乐，培养他们的审美情感和创造力，提高他们的综合素养和综合能力，让他们在音乐的海洋中感受美的力量和魅力，收获知识和快乐。
音乐课雪绒花教案及教学设计 篇二
在音乐课上，教师们常常需要设计一些富有创意和趣味性的教案来吸引学生的注意力，提高他们对音乐的学习兴趣。今天我们就来讨论一下关于雪绒花的音乐教案及教学设计。
首先，我们可以通过引入雪绒花的故事背景和文化内涵，让学生们了解雪绒花的来源和象征意义，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。可以通过讲故事、朗诵诗歌或展示图片等形式，让学生们感受雪绒花的美丽和神秘，引发他们对音乐的思考和想象。
然后，我们可以选择一首与雪绒花主题相关的音乐作为教学素材，让学生们聆听音乐，感受音乐中蕴含的情感和意义，培养他们的音乐欣赏能力和审美情感。可以通过讨论、分析和比较等形式，让学生们理解音乐的内涵和表现手法，提高他们的音乐素养和审美水平。
接下来，我们可以组织学生们进行音乐创作和表演，让他们通过歌曲、舞蹈或其他形式的表演来展现自己对雪绒花的理解和感受，培养他们的艺术创造力和表现力，提高他们的综合素养和综合能力。
最后，在教学设计中，我们要注重培养学生的情感体验和情感表达能力，引导他们通过音乐感知美、领悟美、表现美，让他们在音乐的世界里感受到美的力量和魅力，激发他们对生活和艺术的热爱和向往。
通过以上的教案及教学设计，我们可以帮助学生们更好地理解和欣赏音乐，培养他们的审美情感和创造力，提高他们的综合素养和综合能力，让他们在音乐的海洋中感受美的力量和魅力，收获知识和快乐。愿我们的音乐课堂充满欢声笑语，充满美好与希望！
音乐课雪绒花教案及教学设计 篇三
音乐是一门充满魅力和艺术性的学科，而雪绒花这首儿童歌曲则是许多学生喜爱的经典之作。在音乐课上教授雪绒花这首歌曲时，教师应该注重教案和教学设计的完善，以确保学生在欣赏和学习这首歌曲的过程中能够获得实质性的提升和收获。
首先，在教案设计上，教师应该充分考虑学生的实际情况和需求。可以根据学生的年龄、音乐基础等因素，合理设定教学目标和教学内容，确保学生能够在雪绒花这首歌曲中得到适当的挑战和启发。此外，教师还可以结合教材的特点和学生的兴趣爱好，设计一些生动有趣的教学活动，如小组合唱、音乐游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受音乐的魅力。
其次，在教学设计上，教师需要注重培养学生的音乐审美能力和表达能力。可以通过歌曲欣赏、声乐训练、歌词解读等方式，引导学生深入理解和感悟雪绒花这首歌曲的内涵和情感，培养他们对音乐的热爱和理解。同时，教师还可以设计一些创意性的教学活动，如歌曲改编、舞蹈表演等，激发学生的创造力和表现力，让他们在音乐课堂中得到全面的发展和提升。
最后，在教学评价方面，教师可以通过课堂表现、作业考核、歌曲演唱等方式，对学生的学习情况进行全面评估和反馈，及时发现问题并加以纠正，促进学生的进步和成长。
综上所述，音乐课雪绒花教案及教学设计的成功与否，取决于教师的教学理念和方法、教学内容和活动的设计以及对学生的关爱和引导。只有在这些方面做到恰到好处，才能真正实现音乐教育的目标和使命。
音乐课雪绒花教案及教学设计 篇四
教学课题：唱出心中的歌
教学课时:1课时
教学目标:
(1) 有情感地演唱歌曲《雪绒花》。
(2) 能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。
(3) 聆听、欣赏《雪绒花》及《啊，朋友再见》，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，并对所学的电影音乐产生兴趣。
教材分析：
1.《雪绒花》/《Edelweiss》是好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》/《the sound of music》中的插曲 。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
2《啊，朋友再见》是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。
电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。
教学重点难点：
1. 重点：学会演唱《雪绒花》
2. 难点：学会打三拍子节奏
教具:钢琴或电子琴，多媒体
教学过程：
一. 组织教学
踏着音乐《do re mi》进教室，归位。
二. 导入
问：我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢?
答：月季花，牡丹花，杜鹃花，栀子花，百合花，满天星，康乃馨。。。(嗯，不错，大家知道的还真多)
问：那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢?
答：知道(请人说说雪绒花)(补充 )
*答：不知道(不知道不要紧，老师今天将会给你们介绍一下雪绒花)
说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花
三. 新课教学
1.教唱《雪绒花》
A大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音乐，这首曲子的名字是《do re mi》，这首歌曲跟我们今天要学的歌曲《雪绒花》一样都是出自影片《音乐之声》中的歌曲 。
我们班有同学看过《音乐之声》吗?
请同学简介《音乐之声》剧情 (鼓励并给予补充)
B听了音乐之声的故事内容，那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境(音乐起)。
C听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下(学生朗读，鼓励)
还有哪个同学愿意再朗读一下吗?(学生答，鼓励)
现在请大家一起跟着老师读一遍歌词，注意读的时候要有音乐的节奏(领读)
通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了，我们学的这首《雪绒花》它是一首三拍子的歌曲。
三拍子我们通常会用三角形来画节拍Δ，就像华尔兹音乐(嘣XX)，我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点，像老师这样。(示范)
同学们跟着老师一起试一试(很好，大家都做的很不错)
我们先暂时停下来，刚刚我们根据节奏读了歌词，那么我们现在边读歌词边打节拍
我看大家现在一定迫不及待的想唱了，那好，老师就开始叫你们来唱这首歌。
大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。(唱谱)
大家学的都很快，那我们就把歌词套进去来唱一下
现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下，会的同学可以把声音放出来唱(音乐起)
跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，其实这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，不要唱得像看到仇人一样，让我们有感情的跟着钢琴再来唱一遍，大家边唱边打节拍
现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花，体会一下其他国家的音乐风格与文化。
2.欣赏《啊，朋友再见》
A学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子《啊，朋友再见》这首歌曲是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。)
B那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲(音乐起)
*<可要可不要>请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲进行对比(带着问题再次欣赏)
3.回顾《雪绒花》
最后再次欣赏歌曲《雪绒花》
四. 小结
通过两首优美歌曲的学习，我希望同学们能够更多的了解电影歌曲，并更加喜欢这些经典曲子。下面让我们在优美的歌曲中结束我们今天的课程。
音乐课雪绒花教案及教学设计 篇五
一、教学设计说明：
《雪绒花》是一首以唱歌课为主的综合课。这一类型课要充分调动学生的演唱表演能力，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。通过聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。根据“以学生发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式，发展学生的表现力。能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。
二、教学分析：
1、教学内容分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X-X |X--|”。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福吧!
2、教学对象分析：
初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在这基础上引导他们深入思考、积极讨论，在亲身体验中获得快乐。
三、教学目标
根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为：
(一)、情感态度与价值观目标：
1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。
2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。
(二)、知识与技能目标：
1、通过学唱〈雪绒花〉这首歌曲，使学生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。
2、通过实践与讨论，认识电影音乐在电影中的重要性。
(三)、过程与方法目标：
1、通过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创新能力。
2、通过在课下搜集电影音乐，使学生进一步学会对影视音乐的热爱。
(四)、教学重点难点
《雪绒花》演唱风格、影视音乐的特点与作用是本节课的重点，这是由学生的认知程度决定的。由于影视音乐充斥着整个社会生活，所以学生对影视音乐的兴趣还是很浓的。电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点。课下可以学生认真去搜集、演唱影视音乐歌曲，讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中的难点，让学生通过“搜集影视歌曲演唱讨论欣赏讨论表演”的过程，以小主人的地位，主动学习，使教学重点得以突出。
(五)、教学媒体的选择
课堂教学中，教学媒体的选择是否合理，直接影响到整个课堂的教学质量，恰到好处的使用媒体，声像的直观性更能激发学生的学习兴趣，本节课教学媒体设计主要以投影、板书、电子琴等多媒体的综合运用。
(六)、教学过程设计
1、创设情景，导入新课
欣赏无声《泰坦尼克号》电影片段。
提出问题：片段中缺少了什么?
对了，缺少了音乐，音乐不仅是人们生活中的精神食粮，它在电影电视中也起到了画龙点睛的作用。今天就随同老师一起走进美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
(调动学生积极性，老师以电影音乐为引子，导出歌曲《雪绒花》。(播放《雪绒花》歌曲作为背景音乐)
教师讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。(边进解边放片断)有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首(边讲解边放片断2)。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌?对，就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊(讲解完后播放片断4)。
2、学唱歌曲：
(1)了解电影概况，想听闫老师用中文来演唱这首歌吗?
(教师边电子琴伴奏，边作范唱)
(2)(在音乐背景中提出问题)歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)
(3)那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。(播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件)
(4)有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。(学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。)
(5)唱得真不错，太棒了!注意“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”节奏的变化。
(6)学唱二声部。(教师范唱)学生慢慢跟唱。加入指挥图示，教师指挥，学生有感情的演唱。
3、游戏互动环节
播放《DO RE MI》音乐片段，欣赏之后，学生到前面举出相应的音符。
4、知识拓展，情感升华
欣赏电影《音乐之声》中的另一部音乐作品《孤独的牧羊人》
(七)、歌曲延伸教学
把学生分成组，让学生重温作品的同时，发挥自己的想象空间，想想这首歌曲还能用什么样的演唱形式，把歌曲表现的淋漓尽致。(可以齐唱，领唱、朗诵等)，让学生更好的理解作品的内涵。
小结：伴随着美妙的歌声，这节音乐课接近尾声，但是我想同学们对电影音乐的爱好一定才刚刚开始，相信那深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《DO RE MI》，还有幽默风趣的《孤独的牧羊人》一定会给你们留下深刻的印象。愿你们乘着歌声的翅膀在音乐的世界里自由翱翔!
(八)、教学感悟
“细节决定成败”!在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;设计游戏环节等。另外，我还充分利用多媒体音响系统，将音乐做到CD碟片中播放，尽可能给学生提供最优质的音乐。
在创编环节中，学生们自编自演歌曲《雪绒花》并加入诗朗诵，足可以让我为之倾倒，学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”课后，有的学生对我说：“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌!这正是我期望达到的效果!” 通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。
以上就是我对“《雪绒花》”这节课的设计思路和感悟，如有不足之处，还望各位专家评委给予指教。
