染雾小学数学三年级下册总复习教案 篇一
在小学三年级下册的数学教学中，为了帮助学生更好地复习所学知识，制定一个全面而有效的总复习教案是非常重要的。以下是一份针对小学三年级下册数学内容的总复习教案，帮助学生系统地温习知识点，提高他们的学习效果。
一、数的认识
1. 数的认识
- 认识千以内的整数，并能正确用数字表示。
- 正确读写千以内的整数。
- 通过各种形式的练习，巩固千以内整数的认识。
二、加减法
1. 计算
- 四则混合运算：加减法，加减法混合计算。
- 考察进位和退位。
- 解决生活中的实际问题，通过加减法解决。
三、长度
1. 量的比较
- 使用厘米、分米、米三种长度单位进行比较。
- 认识长度单位之间的换算关系。
四、时间
1. 时间的认识
- 了解钟、分的概念。
- 用钟、分表示时间。
- 计算时间间隔。
五、容积
1. 容积的认识
- 认识升、毫升的概念。
- 用升、毫升表示容积。
- 进行容积的比较和换算。
六、图形
1. 图形
- 认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
- 认识平行线、垂直线。
- 进行简单的图形组合和分解。
以上是小学三年级下册数学内容的总复习教案，老师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方式，帮助学生全面复习、巩固所学知识，为期末考试做好充分准备。
小学数学三年级下册总复习教案 篇二
在小学三年级下册数学的总复习教案中，除了对各个知识点进行系统的复习外，还需要注重培养学生的综合运用能力，帮助他们将所学知识灵活运用于实际问题中。以下是一份针对小学三年级下册数学内容的总复习教案，重点培养学生的综合运用能力。
一、数的认识
1. 数的认识
- 通过数字游戏、数学实践等形式，培养学生对千以内整数的认识。
- 进行整数的排序、比较等练习，巩固数的大小关系。
二、加减法
1. 计算
- 设计生活中的实际问题，让学生通过加减法解决。
- 练习加减法的口算能力，提高计算速度。
三、长度
1. 量的比较
- 设计长度比较题目，让学生通过比较大小进行排序。
- 练习长度单位的换算，培养学生的换算能力。
四、时间
1. 时间的认识
- 设计时钟练习题目，让学生练习读时钟、计算时间间隔。
- 制定时间表，让学生安排自己的学习和生活时间。
五、容积
1. 容积的认识
- 设计容积换算题目，让学生练习升、毫升之间的换算。
- 利用实际物品进行容积估算，培养学生的容积感。
六、图形
1. 图形
- 设计图形的拼图练习，让学生进行简单的图形组合和分解。
- 利用几何图形进行设计，培养学生的创造力和空间想象力。
以上是针对小学三年级下册数学内容的总复习教案，通过综合运用能力的培养，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，为期末考试取得好成绩做好准备。
小学数学三年级下册总复习教案 篇三
人教版小学数学三年级下册总复习教案
复习内容：
简单的数据分析、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。（课本第113页的第5、第115页的'第9、10题，练习二十五的第5、10～12题。）
复习目标：
1、通过复习，加强统计观念的培养。
2、使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。
3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进行简单的小数加、减法运算。
教学过程：
一、统计知识点
1、出示：某地区1994～2003年沙尘天气情况统计表。
2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。
（1）教师出示图例，引导学生制作。
某地区1994～2003年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。
横轴上表示什么？纵轴表示什么？（使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数）
（3）指导画图。
①纵轴上每格表示多少天？1996年的13天应该怎么表示？（使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天）
②学生尝试画图，教师巡视辅导。
3、回答问题。
（1）从表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年，每年都有沙尘暴）
2003年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。
（2）算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。
二、小数的初步认识
1、小数的读法
教师：你们都认识这些数吗？是什么数？
2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709
（1）请学生读出这些小数。
（2）你还知道哪些小数？说一说，让同学写一写。
2、小数大小比较。
（1）出示两组小数让学生比较大小。
①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米
②四名同学身高统计表（单位：米）
姓名王凤李娟刘丽李芳
身高146150135148
（2）让学生说一说想法和比较后的体会。
虽然学生根据小数的含义进行，但是也可以让学生明白一些简便的比较方法，比如整数部分大的，这个小数就大；整数部分小的，这个小数就小。
3、简单的小数加、减法。
2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=
先计算，说一说计算时要注意什么？
三、课堂活动
1、练一练：课本第115页的第9、10题。
2、课内外作业：课本第117页的第5、10、11、12题。
四、课堂小结：
通过
