染雾动物是如何过冬的大班科学教案 篇一
动物是如何过冬的大班科学教案
目标：通过观察和探究，了解不同动物是如何过冬的。
教学内容：
1. 介绍不同动物过冬的方式：冬眠、迁徙、储存食物等。
2. 观察不同动物的特点和行为，讨论它们过冬的原因和方法。
教学步骤：
1. 导入：与学生讨论冬天的特点，引出动物如何过冬的话题。
2. 学生观察：老师带领学生观察一些常见的过冬动物，如松鼠、熊、候鸟等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论所观察到的动物过冬的方式，并分享自己的观察和想法。
4. 整合总结：老师引导学生整合各组的观察结果，总结不同动物过冬的方式。
5. 实践探究：安排学生根据所学内容，设计一个小实验或活动，模拟某种动物的过冬方式。
教学材料：
1. 图片或视频展示不同动物过冬的情况。
2. 实验或活动所需的材料：如模拟冬眠的实验工具、大量食物等。
评估方式：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、观察动物的能力等。
2. 对学生设计的实验或活动进行评价，看是否能够准确模拟动物的过冬方式。
延伸活动：
1. 可以组织学生到野外进行观察，了解更多不同动物过冬的情况。
2. 设计更多有趣的实验或活动，让学生更深入地了解动物的生存方式。
动物是如何过冬的大班科学教案 篇二
动物是如何过冬的大班科学教案
目标：通过实践探究，了解不同动物是如何过冬的。
教学内容：
1. 利用实验和观察，探究不同动物过冬的方式。
2. 分析不同动物过冬的原因和适应策略。
教学步骤：
1. 导入：与学生分享一些动物过冬的图片或视频，引出过冬的重要性和挑战。
2. 实验探究：老师设计一些简单的实验，让学生模拟动物过冬的情况，如冬眠实验、观察候鸟迁徙等。
3. 观察记录：学生对实验结果进行观察和记录，讨论不同动物过冬的特点。
4. 分析思考：引导学生分析不同动物过冬的原因和适应策略，探讨它们的生存技巧。
5. 总结分享：学生分享自己的实验结果和观察，老师总结不同动物过冬的方式和重要性。
教学材料：
1. 实验所需的材料：如模拟冬眠的工具、观察动物迁徙的地图等。
2. 图片或视频展示不同动物过冬的情况。
评估方式：
1. 观察学生在实验和观察中的表现，包括记录能力、思考能力等。
2. 对学生的分析和总结进行评价，看是否能够理解和归纳不同动物过冬的方式。
延伸活动：
1. 鼓励学生自己设计实验，模拟其他动物过冬的情况。
2. 组织学生进行户外探索活动，观察野外动物的过冬行为，丰富他们的科学知识。
动物是如何过冬的大班科学教案 篇三
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的有关动物是如何过冬的大班科学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：
⑴躲藏；
⑵冬眠；
⑶迁徙；
⑷换毛；
2、理解词汇：冬眠、迁徙等。
3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。
活动准备：
"动物过冬"的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。
活动过程：
1、复习巩固"人们是如何御寒的"。
教师用语，今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
2、科学教育"动物是如何过冬的"教师用语，人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
教师用语，刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。
⑵幼儿观看录像一遍：
要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。
⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。
教师用语，小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。
要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。
（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）躲藏，蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠，青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙，燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词"迁徙"。
换毛：狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。
⑷巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。
教师用语，现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？
⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！
3、结束部分。
活动反思：
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的.相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
