小学体育《行进间运球》教案(精简3篇)

时间:2019-04-04 06:34:12
染雾
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小学体育《行进间运球》教案 篇一

在小学体育教学中,行进间运球是一项非常重要的技能。通过这项运动,不仅可以提高学生的协调能力和灵活性,还可以培养他们的团队合作精神和自信心。下面是一份适用于小学生的《行进间运球》教案:

教学目标:

1. 学生能够在行进中保持稳定的运球动作;

2. 学生能够与队友配合,完成传球和接球;

3. 学生能够通过运球训练提高体能和耐力。

教学准备:

1. 篮球;

2. 球场或体育馆;

3. 训练服和运动鞋;

4. 计时器。

教学过程:

1. 热身活动:教师带领学生进行跑步、拉伸等热身活动,准备好身体;

2. 技术训练:教师向学生示范正确的运球动作,包括手部动作和脚步移动。学生跟随教师练习,纠正错误动作;

3. 组织活动:将学生分成小组,每组4-5人。在规定的距离内,学生在行进中持续运球,避免碰撞和失控;

4. 配合训练:教师要求学生在行进中进行传球和接球练习,培养他们的团队合作意识;

5. 比赛活动:设置比赛规则,让学生进行对抗性的行进间运球比赛,激发他们的竞争意识。

评价方法:

1. 观察学生的运球动作是否正确,是否能够在行进中保持稳定;

2. 观察学生在传球和接球时是否能够有效地配合;

3. 评价比赛中学生的表现,包括技术运用、团队合作和竞争精神。

小学体育《行进间运球》教案 篇二

小学生正处于身体发育的关键时期,体育锻炼对他们的身心发展起着重要作用。行进间运球是一项适合小学生的体育活动,可以锻炼他们的协调性、灵活性和耐力。以下是一个更具挑战性的《行进间运球》教案:

教学目标:

1. 学生能够在快速行进中保持稳定的运球动作;

2. 学生能够在传球和接球时保持高效率;

3. 学生能够在较短时间内完成一定距离的行进间运球。

教学准备:

1. 篮球;

2. 计时器;

3. 障碍物或绕桩设施;

4. 越野场地。

教学过程:

1. 热身活动:教师带领学生进行跑步、拉伸等热身活动,准备好身体;

2. 技术训练:教师向学生示范快速行进中的运球动作,要求学生加快速度,保持稳定运球。引导学生在传球和接球时保持高效率;

3. 障碍训练:设置障碍物或绕桩设施,要求学生在行进中绕过障碍物或绕桩,并保持运球动作;

4. 越野比赛:在越野场地上设置起终点,要求学生在规定时间内完成一定距离的行进间运球比赛,评选出最快速的学生。

评价方法:

1. 观察学生在快速行进中的运球动作是否稳定;

2. 观察学生在传球和接球时是否高效率;

3. 记录学生在越野比赛中的成绩,评选出最佳表现的学生。

小学体育《行进间运球》教案 篇三

小学体育《行进间运球》教案

  学习内容:

  1、行进间运球2、“S”形运球接力

  学习目标:

  1、学会比较原地与行进间运球的异同点。

  2、体验行进间运球的身体姿态,发展灵敏协调素质。

  3、有序练习,表现出良好的体育道德和集体主义精神。

  教学重点:

  会比较原地与行进间运球的异同点。

  教学难点:

  能在行进间运球中保持用正确的身体姿态

  器材准备:

  篮球12个标志瓶若干

  教学程序:

  一、身心准备阶段

  1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。

  2、队列练习:

  要求:注意力集中、站对快、静、齐。

  1、螺旋跑、蛇形跑。

  要求:一路纵队跑,紧跟队伍。

  2、准备活动:徒手操

  要求:动作到位

  二、学习阶段

  (一)、自主学习

  1、复习旧知(原地运球)

  (1)、强调有关安全问题及要求。

  (2)、熟悉球性:学生成散点状用各种玩球方法展示自己。

  原地运球:教师巡视学生练习情况,讲解运球技术,并根据学生实际技术的掌握,进行针对性练习。2---3次

  2、 自主自学(行进间运球)

  (1) 老师提出问题,(原地与行进间运球有什么不同?)请学生回答并独自练习、体验。

  (2) 教师示范,讲解行进间运球技术,重点讲解原地与行进间运球的异同点。

  (3) 近距离行进间运球(走步运球)。

  (4) 学生再次练习(老师个别点拨、对技术差的学生有目的`指导)。

  (5) 集体练习: 慢跑运球

  3、 体验成功,增加难度(“S”形运球接力比赛)

  (1)老师讲解比赛方法、要求。

  (2)小组运球练习

  (3)组间比赛:不断增加障碍,进行往返运球接力赛

  (4)老师评价。

  三、放松身心阶段

  放松游戏:滚球比赛

  四、知识回顾与小结本课:师生共同收放器材。

  五、教学反思:

  在本次课中我采用小组合作学习,小组成员一起练习,一起评价,一起纠错,并且为每个小组设置了一名小组长,负责组织和帮助同学。在本次课中,各个小组在老师布置练习后都积极开展活动,但是小组长发挥的作用还不够,同学们出现的各种错误动作没有得到相互的纠正,取得的效果没有达到预期的目标。其次表现在主教材教学中,在这个过程中,我先让学生跟着老师一起做固定练习,然后让学生进行小组练习,要求学生之间互相观察、纠错,这个时候学生表现的很积极,对其他同学进行指导和

纠错不够主动积极。在分散开自由练习的时候我要求各个小组长组织好队伍,并且对同学进行指导帮助,小组同学进行相互评价,课堂气氛比开始活跃了很多,并且学生在小组讨论,相互帮助,相互评价中得到全面发展。

  本次课的不足之处:

  表现不够亲合力。在课后讲评,我发现自己的语言不够委婉;一直是命令式的语言,一些激励性、鼓励性的语言很少运用。教师的语言的作用很重要对学生的发展有很大的催进作用,在今后的教学中多向其他老师学习语言技巧。

  总的来说本次课上比较顺利,教学目标基本上达成。同时也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教学基本功上努力,特别是教学语言上多下点工夫,多向一些老师请教。

小学体育《行进间运球》教案(精简3篇)

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