染雾《星期之歌》大班音乐教案 篇一
在大班音乐教学中，通过歌曲的方式教授星期的顺序和名称是一种生动有趣的教学方法。《星期之歌》可以帮助幼儿们更好地掌握星期的顺序和拼写，同时也能够培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
首先，通过唱歌的方式学习星期的顺序和名称可以帮助幼儿们更好地记忆和理解。歌曲的旋律和节奏可以帮助幼儿们快速地吸收信息，并且在反复听唱的过程中逐渐掌握星期的顺序。同时，在歌曲中加入星期的拼写，可以帮助幼儿们提升拼写能力，同时也增加了学习的趣味性。
其次，通过音乐教学可以培养幼儿们对音乐的兴趣和感知能力。在唱歌的过程中，幼儿们可以感受到音乐带来的愉悦和快乐，同时也能够培养他们对音乐节奏和旋律的感知能力。通过这种方式，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐天赋。
总的来说，通过《星期之歌》大班音乐教案的教学方法，可以帮助幼儿们更好地掌握星期的顺序和名称，同时也能够培养他们对音乐的兴趣和感知能力。这种生动有趣的教学方式不仅可以提高幼儿们的学习效果，还能够让他们在愉快的音乐氛围中度过快乐的学习时光。
《星期之歌》大班音乐教案 篇二
在大班音乐教学中，通过《星期之歌》这样的歌曲教学方法，可以激发幼儿们对音乐的兴趣和学习的热情，同时也可以帮助他们更好地掌握星期的顺序和名称。这种生动有趣的教学方式不仅提高了教学的效果，还让学习变得更加轻松愉快。
首先，通过唱歌的方式学习星期的顺序和名称可以帮助幼儿们更好地记忆和理解。歌曲的旋律和节奏可以帮助幼儿们快速地吸收信息，同时在歌曲中加入星期的拼写，可以提升幼儿们的拼写能力，让学习变得更加生动有趣。通过反复听唱《星期之歌》，幼儿们可以逐渐掌握星期的顺序和名称，从而更好地理解时间的概念。
其次，通过音乐教学可以培养幼儿们对音乐的兴趣和感知能力。在唱歌的过程中，幼儿们可以感受到音乐带来的愉悦和快乐，同时也能够培养他们对音乐节奏和旋律的感知能力。通过这种方式，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐天赋。
总的来说，《星期之歌》大班音乐教案为幼儿们提供了一种生动有趣的学习方式，不仅能够帮助他们更好地掌握星期的顺序和名称，还可以培养他们对音乐的兴趣和感知能力。这种教学方法既提高了学习的效果，又让幼儿们在快乐的音乐氛围中享受学习的乐趣。
《星期之歌》大班音乐教案 篇三
《星期之歌》大班音乐教案
活动设计背景：大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。
活动目标
1、学唱歌曲，注意升降音节的准确
2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱。
3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力
教学重点、难点
重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。
难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。
活动准备
歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器
活动过程
一、热身活动
1、发声练习：
老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习
2、节奏练习
老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿
二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。
师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?
老师出示日历。
现在老师就和小朋友一起来数一数。(一天、两天……七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二……星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的`歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗?
三、引导幼儿初步感知理解歌曲。
1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。
2.朗诵歌词
老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词
四、学唱歌曲
1.打节奏朗诵歌词;
老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词
分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。
2.试唱：
教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律
3.乐器伴奏唱歌曲
一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏
另外一部分孩子合着节奏唱歌曲
五、表演唱
组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。
六、引导幼儿创编“歌词”。
老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替……老师要充分地激发孩子的想象力和创作。
教学反思
这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏
在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己的教学。
