染雾中班蒙数《序数1—5》教案设计 篇一
在中班幼儿教育中，蒙数是非常重要的一环，可以帮助幼儿建立起对数字的概念和认知能力。而序数则是数字的一种形式，用于表示事物在某个顺序中的位置。在教学中，我们可以通过设计丰富多彩的活动来帮助幼儿掌握序数1到5的概念。
首先，我们可以通过游戏的形式引入序数的概念。比如，可以设计一个排队游戏，让幼儿按照自己的序数顺序排队，然后进行比赛看谁排得最快最准确。这样不仅可以让幼儿感受到序数的实际应用，还能培养他们的合作意识和团队精神。
其次，我们可以结合手工制作来巩固幼儿对序数的认知。比如，可以让幼儿用彩纸和颜料制作一个个数字卡片，然后通过游戏让他们按照序数的先后顺序排列起来。这样不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还能增强他们对序数的记忆和理解。
最后，我们可以通过音乐和舞蹈来帮助幼儿记忆序数。比如，可以选择一首简单易记的歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏做出相应的动作，比如跳一下、转一圈等。这样既可以增强幼儿对序数的记忆，还能让他们在欢快的音乐中感受到学习的乐趣。
综上所述，通过以上的教学活动设计，我们可以帮助中班幼儿更好地掌握序数1到5的概念，培养他们的认知能力和动手能力，同时也让他们在快乐的学习氛围中收获知识和成长。
中班蒙数《序数1—5》教案设计 篇二
在中班蒙数教学中，序数是一个非常重要的概念，它不仅可以帮助幼儿建立起数字的概念，还可以培养他们的逻辑思维能力和智力发展。在设计教案时，我们可以结合幼儿的兴趣和特点，通过多种形式的活动来引入序数的概念。
首先，我们可以通过故事和图画来引入序数的概念。比如，可以选择一些富有趣味性和启发性的故事，让幼儿通过故事中的人物或事件来认识序数的概念，比如第一只小猫、第二只小狗等。同时，也可以通过图画展示不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较来理解序数的先后顺序。
其次，我们可以通过游戏和活动来巩固幼儿对序数的认知。比如，可以设计一个序数排序游戏，让幼儿根据不同的指令和任务来排列数字，比如从大到小、从小到大等。这样不仅可以锻炼幼儿的逻辑思维能力，还能让他们在游戏中潜移默化地学习和掌握序数的概念。
最后，我们可以通过实际操作和体验来帮助幼儿巩固序数的记忆。比如，可以利用教室中的各种教具和玩具，让幼儿通过实际操作来认识和排列数字，比如用积木搭建不同高度的塔、用图形卡片组成不同形状的序列等。这样可以让幼儿更加直观地感受到序数的意义和作用。
总的来说，通过以上的教学活动设计，我们可以帮助中班幼儿更好地掌握序数1到5的概念，培养他们的逻辑思维能力和智力发展，同时也让他们在快乐的学习中享受到成长的乐趣。
中班蒙数《序数1—5》教案设计 篇三
中班蒙数《序数1—5》教案设计
活动目标：
1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
活动准备：
1、教具准备：动物与房子；数字卡片
2、学具准备：动物与房子；数字卡片
3、5张小凳子
活动过程：
一、预备活动——走线（线上活动）
1、师幼互相问好
2、What's the weather like today？——
3、Now let is do finger play（Two little black birds）, Show your hands , Now let is begin ——Very good
4、 Now let's sing song,Sitting on the carpet and Ring Ring, Are you ready ?Go
5、手指游戏“五个手指头”
二、集体活动
1、学习1—5的序数；
①“在森林里，小动物盖起了美丽的房子，（教师出示动物与房子）
可漂亮了”
②“小朋友来数一数，新房子一共有几层，我们从下往上数，一共有5层，每一层我们都可以用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记，第一层我们可以用数字宝宝几来做标记呢？1。第二层……”
③出示动物图片，引导幼儿说出1—5层的小动物：“我们来看看有哪些小动物要搬进新房子呢？”出示大象“我们让大象住进第一层，”边说边把小动物插入相应的房子。“小耳朵注意听是谁来了，汪汪……小狗，我们让小狗住进第二层，叽叽，谁来了，小猫，我们让小猫住进第三层……”
2．“小动物们都搬进了新房子，开心极了，要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，2，小狗住在第2层……”
提问幼儿“XX小动物住在第几层”，可以个别提问幼儿！“现在老师提问，小朋友拍手回答老师的问题，拿手出来，小朋友我问你，大象住在第几层，XX老师，我回答你大象住在第1层……”
③打乱数字卡片请幼儿正确排列，“小朋友真是越来越棒了，现在老师要把数字宝宝打乱，请个聪明的宝宝上来排列啊，大象住在第几层啊？可以用数字宝宝几来表示啊……”一个小朋友可以排多个小动物，并进行鼓励。
三、排排坐游戏：
① “老师这有些小板凳，要它们排成一排，我们从左到右数一数，一共有几张小板凳，同样的，我们也可以用数字王国里的数字宝宝给它们做标记。”给小凳子贴上数字。
②“请5个小朋友上来排排坐啊，XX小朋友坐在第几张凳子啊……老师这有个大大的.苹果，我们请一个小朋友上来发苹果，你想给谁发苹果啊？他坐在第几张小凳子啊？你还想给谁发苹果啊？他坐在第几张小凳子啊？”(有些没有得到苹果的小朋友教师可以点名进行发苹果，灵活应变)
四、进行操作
①“请小朋友把学具放到桌面上”
②“森林里的小动物现在迷路了，请帮助小动物们一一找到自己的家，并给楼层贴上标志”
③“现在请小朋友打开袋口，送小动物回家。“
④把数字及收到袋子里，然后放到
五、评析活动。
