三年级科学教案第五单元 篇一
探索水的不同形态
在三年级科学教案的第五单元中，我们将带领学生一起探索水的不同形态。水是地球上最常见的物质之一，它可以以不同的形式存在，如液态、固态和气态。通过本节课的学习，学生将了解水在不同形态下的性质和特点。
首先，我们将介绍水的液态形式。液态水是我们日常生活中最常见的形态，它可以流动且不固定形状。我们将进行实验，观察水在容器内的流动情况，了解液态水的性质。同时，我们还将讨论水的凝固点和沸点，帮助学生理解水在不同温度下的状态变化。
接下来，我们将学习水的固态形式。固态水即冰，它具有固定的形状和体积。通过观察冰块的形态和特点，学生将了解冰的结构和性质。我们还将进行实验，探讨固态水在不同温度下的变化过程，帮助学生理解冰的形成和融化。
最后，我们将介绍水的气态形式。水的气态即水蒸气，它是水在高温下变成的气体状态。通过实验和观察水的蒸发过程，学生将了解水蒸气的形成和特点。我们还将讨论水的气态与液态之间的相互转化，帮助学生理解水的不同形态之间的联系。
通过本节课的学习，学生将对水的不同形态有更深入的了解，同时培养他们的观察和实验能力。希望学生通过这次探索，能够对水的神奇之处有更深刻的认识。
三年级科学教案第五单元 篇二
保护水资源，从我做起
在三年级科学教案的第五单元中，我们不仅要了解水的不同形态，还要学习如何保护水资源。水是生命之源，是我们生活中不可或缺的重要资源。然而，由于人类的不当利用和污染，全球水资源正面临严重的威胁。因此，我们每个人都有责任保护水资源，从我做起。
首先，我们将学习如何节约用水。在日常生活中，我们可以通过简单的方式节约用水，如修复漏水设备、减少洗澡时间等。通过这些小举措，我们可以减少浪费，保护水资源。
其次，我们将学习如何防止水污染。水污染是全球性问题，它对生态环境和人类健康造成严重影响。我们要从源头上防止水污染，不随意乱倒垃圾和化学药品，保持水源的清洁和纯净。
最后，我们将学习如何参与水资源保护。保护水资源是每个人的责任，我们可以通过行动来参与其中，如参加环保活动、宣传节约用水的知识等。只有每个人都意识到水资源的重要性，并积极参与保护工作，才能确保水资源的可持续利用。
通过本节课的学习，学生将了解到水资源的重要性，培养保护水资源的意识和责任感。希望学生通过自己的努力，能够成为水资源保护的小卫士，为环境保护事业贡献自己的力量。
三年级科学教案第五单元 篇三
苏教版三年级科学教案（第五单元）
第五单元 提 出 问 题 1、尽可能地提出问题 2、选择能够研究的问题 1、尽可能多地提出问题 教学目标： 1、了解和掌握提出问题的方法。指导学生从爱提问到会提问。 2、能对一些流行的说法、观点大胆质疑。 3、能在动手学习过程中发现问题，积极探究，交流讨论。 教学重点难点： 重点：在观察、怀疑、制作过程中尽可能地提出问题。 难点：在怀疑一些流行说法的过程中提出问题。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，通过近一个学期的学习，我们认识了自然界中许多有生命的物体，并深入研究了水和构成我们的生活物质的材料，大家一定积累了许多的问题。这个单元我们就来总结一下大家的问题。本单元我们要学习的是《提出问题》，今天我们首先来看怎样尽可能多地提出问题（板书课题） 二、新授：懂得怎样尽可能多的提出问题 在仔细观察周围事物时提出问题。 1、介绍科学家是怎样提出问题的。以课文中介绍的法布尔的事迹为例，指出可以像法布尔那样在仔细观察中提出问题。介绍读物《昆虫记》。 2、讨论我们在观察校园里的生物时，大家有没有发现什么问题呀？ （交流：如蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方吗？栽在密封罐里的小草靠什么存活下来？） 3、引导学生回忆，观察厨房后可以提出哪些问题。 （如：锅盖上的水滴是怎样形成的？为什么用布包着锅的把柄就不烫手了？洗碗盆放水时，水为什么会形成旋涡？） 第二课时 一、授新课 （一）对一些流行的说法提出怀疑。 1、教师讲解《两个铁球同时落地》的故事。 学生讨论：你对哪些结论产生过怀疑？ 2、你对哪些流行的说法有怀疑？ 例如：金鱼喂太多会胀死因为它不知道自己是饥是饱。 “冬
虫夏草”就是冬天变成虫子，夏天又变成草的一种药材。 指导讨论，你还有哪些疑问？ （二）在科学小制作的过程中，也能提出问题。 活动：请大家来作折飞机的游戏。折好飞机后飞一飞，看看你们能提出什么问题？ 例如：什么样的纸飞机会拐弯？ 什么样的纸飞机飞得远？ 什么样的纸飞机在空中停留时间长？ 动动手，把你提出的问题记下来，和同学们交流。 二、小结 如何理解大科学家爱因斯坦的这句话：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 这节课你有什么收获？ 2、选择能够研究的问题 教学目标： 1、学会配置吹泡泡的溶液； 2、学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。 3、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。 教学重点难点： 重点：学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。 难点：把暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。 教学准备： 1、 吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。 2、 乒乓球、尺子 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 引入课题（板书）选择能够研究的问题 二、玩游戏提问题 （一）通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的.过程中不断的提出新问题。 1、配制不同比例的溶液 2、用吸管吹，注意用气要均匀。 3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的） 4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好 （二）在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来： 1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？ 2、怎样才能把泡泡吹的大一些？ 3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？ …… 第二课时 一、如何寻找问题的答案 启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？ 介绍获得这些问题的答案的方法。 1、到图书馆或上网查资料 为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。 指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。 2、自己通过观察和实验找答案。 指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。 二、如何选择我们能研究的问题？ 1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。 2、多提与科学知识有关的问题。 和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。 3、多提不涉及复杂知识的问题。 4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。 三、拓展 依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。 参考资料： 吹泡泡溶液配方 1、吹泡泡溶液最佳配方：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。 减缓泡泡消失的方法：水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度。 肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。把甘油倒了一点到水里，再倒了些洗衣粉，飞快地搅拌······，洗洁精（洗衣粉）加水后放入少许食盐，或者甘油，就成泡泡水了 2、沫浴露+水+蜂蜜 方法一： 胶水+洗洁净+水，比例是1：2：3 方法二： 肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩） 把一份液体香皂、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水 日常生活中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗碗精或洗发精加水。经由实验证明，将浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起，可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。另外一个方法是：在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少许的茶叶，放在阴暗处过夜后，就会发现这种肥皂水吹出来的泡泡颜色不但鲜艳，而且比较不容易破裂。
染雾