染雾中篇《冬天是什么》的教案设计 篇一
为了让中班幼儿更好地了解冬天的特点和变化，我设计了以下教案：
一、活动目标：
1. 让幼儿了解冬天的特点和变化；
2. 培养幼儿观察和表达能力；
3. 增强幼儿对季节变化的认识和理解。
二、活动准备：
1. 图书《冬天是什么》；
2. 冬天相关的图片或实物，如雪花、冰块等；
3. 活动室内外环境的装饰，营造冬天的氛围；
4. 水彩颜料和画笔。
三、活动流程：
1. 情景再现：通过故事《冬天是什么》的讲解，让幼儿了解冬天的特点和变化；
2. 观察实物：让幼儿观察冬天的实物，如雪花、冰块等，并通过触摸和感受来认识冬天的特点；
3. 制作冰柱：在户外活动区域准备好冷冻的水，让幼儿在模具中倒入水，制作冰柱，并观察冰柱的形成过程；
4. 水彩画冬天：让幼儿用水彩颜料在画纸上画出冬天的场景，如雪地、雪人等；
5. 感知温度：让幼儿用手感受不同温度的水，体验冬天和夏天的温差。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿对冬天有了更深入的认识，同时培养了他们的观察和表达能力，增强了对季节变化的认识和理解。
中班《冬天是什么》的教案设计 篇二
为了进一步拓展中班幼儿对冬天的认识，我设计了以下教案：
一、活动目标：
1. 让幼儿了解冬天的气候特点和季节变化；
2. 培养幼儿的合作能力和创造力；
3. 提高幼儿的表达和沟通能力。
二、活动准备：
1. 冬天相关的图片、故事书籍和玩具；
2. 模拟冬天的环境布置，如雪花装饰品、冰块模型等；
3. 玩具动物和植物，让幼儿观察并描述它们在冬天的状态；
4. 用于模拟冰雪的材料，如冰块、白色棉花等。
三、活动流程：
1. 情景再现：通过冬天相关的故事书籍和图片，让幼儿了解冬天的气候特点和季节变化；
2. 观察实物：让幼儿观察冬天的实物，如冰块和雪花，并描述它们的特点；
3. 制作雪人：在室内活动区域准备好白色棉花和装饰品，让幼儿动手制作雪人，培养他们的合作和创造力；
4. 冰雪实验：让幼儿用冰块和温水进行实验，观察冰的融化过程，体验冬天的温度变化；
5. 角色扮演：让幼儿扮演动物或植物，描述它们在冬天的生活状态，并进行角色扮演游戏。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿对冬天的认识得到了进一步拓展，同时培养了他们的合作能力和创造力，提高了表达和沟通能力。希望通过这些活动，让幼儿更加深入地了解和体会冬天的魅力。
中班《冬天是什么》的教案设计 篇三
中班《冬天是什么》的教案设计
设计意图：
无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的`过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。
一、活动目标 在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
二、活动准备
1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表
2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘
三、活动过程
（一）说说冬天是什么
1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流 重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化 3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戏：找冬天
1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。
2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。
重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？
3、以散文《冬天是什么》进行小结。 （
（三）阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。
