染雾《造纸术》大班科学教案 篇一
引言：造纸术是古代中国的一项伟大发明，它改变了人类书写、记录和传播信息的方式。在这堂大班科学课上，我们将带领孩子们一起探索造纸术的奥秘，了解它的起源、制作过程和应用领域。
目标：通过本课，学生将能够认识造纸术的历史意义，了解造纸的基本原理和步骤，并能够动手制作简单的纸张。
1. 造纸术的起源和历史意义
- 介绍造纸术的起源和发展历史，让学生了解造纸术是古代中国人民的伟大发明之一，对人类文明的发展起到了重要作用。
- 通过图片、视频等多媒体形式展示古代造纸术的过程和应用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 造纸的基本原理和步骤
- 介绍造纸的基本原理，包括选材、浆料制备、纸张成型、压平、烘干等步骤。
- 利用实物和模型等教具，让学生亲自动手体验造纸的过程，加深他们对造纸原理的理解。
3. 动手制作纸张
- 准备好所需材料和工具，指导学生按照造纸的步骤一步步操作，制作自己的纸张。
- 让学生观察和比较不同浆料制作的纸张质地和颜色，培养他们的观察力和动手能力。
结语：通过本节课的学习，相信孩子们对造纸术会有更深入的了解，也会体会到中国古代科技的伟大和创造力。希望他们能够珍惜每一张纸张，感恩古人的智慧和劳动，为保护环境、节约资源尽自己的一份力量。
《造纸术》大班科学教案 篇二
引言：在上一堂课上，我们学习了造纸术的起源和基本原理，了解了造纸的制作过程。今天，我们将继续深入探讨造纸的应用领域，了解纸张在生活中的重要性和多样性。
目标：通过本课，学生将能够认识纸张在生活中的应用领域，了解不同类型的纸张及其特点，培养他们对纸张的感情和责任意识。
1. 纸张的应用领域
- 介绍纸张在书写、印刷、包装、装饰等各个领域的广泛应用，让学生了解纸张在生活中的重要性。
- 通过图片、实物等展示不同应用领域的纸张制品，引导学生观察和思考。
2. 不同类型的纸张及其特点
- 介绍普通纸、艺术纸、包装纸、卡纸等不同类型的纸张及其特点和用途，让学生了解纸张的多样性。
- 利用实物和样品，让学生触摸和感受不同类型纸张的质地和特点，培养他们对纸张的感知能力。
3. 爱护纸张，保护环境
- 引导学生讨论纸张的重要性和可持续利用的问题，让他们意识到保护环境、节约资源的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中节约使用纸张，提倡双面打印、废纸回收等环保行为，培养他们的环保意识和责任感。
结语：纸张是我们日常生活中不可或缺的物品，希望通过今天的学习，孩子们能够更加珍惜每一张纸张，为保护环境、节约资源尽一份力量。让我们共同努力，让美丽的地球更加绿色、清洁！
《造纸术》大班科学教案 篇三
《造纸术》大班科学教案
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、主动参与实验探索。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程) 5、剪刀，水，胶水等。
活动过程
开始环节：
观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、 观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、 提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？
（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?碎，因此使用纸制品时要仔细）
②纸有什么用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都 离不开经纸）
基本环节：
一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
二、比较谈话，了解纸的'一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）
1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？
（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）
2、 介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手 掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪
3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法 一个比一个好。
三、 介绍蔡伦及造纸术。
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。
向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。
过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学 家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）
结束环节：小小设计师。
1、 讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）
2、 自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。
最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
教学反思
要 这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。
