染雾《绿》教案 篇一
绿色是一种令人心情愉悦的颜色，有着清新、和谐、舒适的特点。在我们的日常生活中，绿色无处不在，它代表着生命、健康、希望和环保。因此，我们可以通过教育孩子们认识绿色，培养他们对环境保护的意识和行动。
首先，我们可以通过生活中的例子向孩子们展示绿色的重要性。比如，我们可以带孩子去公园、植物园，让他们亲身感受到绿色对我们的影响。同时，我们也可以告诉他们一些关于绿色的知识，比如绿色蔬菜的营养价值、植物的生长过程等等，让他们了解绿色不仅仅是一种颜色，更是生命的象征。
其次，我们可以通过绘画、手工等活动培养孩子们对绿色的喜爱和理解。让他们用各种颜色的笔、画笔，画出心中对绿色的印象，或者制作一些绿色的手工作品，如绿色的植物、小草等，让他们在动手的过程中感受到绿色的美好。
最后，我们还可以通过游戏、故事等形式来激发孩子们对绿色的热爱和保护意识。比如，我们可以编写一些关于环保、绿色生活的故事，让孩子们在故事中认识到绿色的重要性，培养他们对环境的责任感。同时，我们也可以组织一些关于环保的游戏，让孩子们在游戏中学会如何保护环境，如何爱护绿色的地球。
通过以上这些方式，我们可以帮助孩子们认识绿色，培养他们对环保的意识和行动，让他们成为一个热爱绿色、热爱大自然的小公民。愿我们的孩子们在绿色的环境中茁壮成长，为地球的绿色未来贡献自己的一份力量。
《绿》教案 篇二
绿色是一种充满活力和生机的颜色，它代表着自然、生命和希望。在我们的日常生活中，绿色无处不在，无论是在自然界中的植物、草地，还是在城市中的公园、绿化带，都能看到绿色的身影。因此，我们应该通过教育，让孩子们了解绿色的重要性，培养他们对环保的意识和行动。
首先，我们可以通过观察身边的绿色来引导孩子们认识绿色的美好。比如，我们可以带孩子去郊外野餐，让他们在大自然中感受到绿色的清新和舒适，同时也让他们了解绿色对我们的身心健康有着积极的影响。同时，我们也可以和孩子一起种植一些绿色的植物，让他们亲手体验到绿色的生长过程，培养他们的爱心和责任感。
其次，我们可以通过讲故事、看动画片等形式来向孩子们传递绿色的理念。比如，我们可以给孩子讲一些关于环保和绿色生活的故事，让他们在故事中认识到绿色的重要性，激发他们对环保的热爱和行动。同时，我们也可以和孩子一起看一些关于大自然的动画片，让他们在动画片中感受到绿色的美好，培养他们对自然的敬畏之心。
最后，我们还可以通过音乐、舞蹈等形式来让孩子们体验绿色的魅力。比如，我们可以给孩子播放一些关于绿色的音乐，让他们在音乐中感受到绿色的活力和生机，激发他们对环保的热爱和行动。同时，我们也可以组织一些有关绿色的舞蹈活动，让孩子们在舞蹈中感受到绿色的美好，培养他们对环境的责任感。
通过以上这些方式，我们可以帮助孩子们认识绿色，培养他们对环保的意识和行动，让他们成为一个热爱绿色、热爱大自然的小公民。愿我们的孩子们在绿色的环境中茁壮成长，为地球的绿色未来贡献自己的一份力量。
《绿》教案 篇三
《绿》教案
教学目的： 1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。 2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。 3、情感教育：感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。 教学重点： 1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。 2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。 课时安排：一课时 教学方法：教师导读、学生讨论 教学过程： 一、感知课文 1、导入新课：在临水骋怀单元我们感知了小石潭水的清澈见底，领略了黃果树瀑布巨大的声响和惊心动魄的气势，今天我们一同来欣赏朱先生对水的全新演绎。课件显示课题 2、熟悉课文 学生带着问题自读课文标段序。 课件显示问题： 1、建立“我” 的字词库和同学交流。 2、请从课文中找出能概括全文内容的句子 。 3、请找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语 。 二、研读课文 1、课件显示问题 课文中有一个从写梅雨瀑过渡到写梅雨潭的句子，请找出来。并分析这一句在行文中有什么作用？ 2、解决问题 “瀑布在襟袖之间；但我的心中早已没有瀑布了” （1）从写开始“追捉”过渡到写步步“追捉”； （2）明确关键句是点明上段写梅雨瀑的目的，在于衬托美的令人“惊诧”的梅雨潭的绿。 3、能力训练 1、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。 课件显示文中几个重要动词分析解决问题 梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们； ——“招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的.绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。 我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。 ——“追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。“追逐”则没有这层含义。 揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，…… ——“探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。 例词还有镶、踞、展、浮、送、钻、扯、揪、攀、裁、挹、拍、抚摩、掬、吻…… 2、问：对梅雨潭的绿，作者运用了哪些修辞手法？写出了绿的哪些特点？ 明确： 比喻：仿佛一张极大的
