中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计 篇一
教学目标:
1. 让学生通过音乐欣赏,感受雪花和雨滴的柔和与清新之美,培养审美情感。
2. 帮助学生通过歌曲的演唱和舞蹈表演,锻炼他们的音乐感知和表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱,促进他们的身心发展。
教学内容:
1. 雪花与雨滴的音乐欣赏。
2. 雪花与雨滴的歌曲学唱。
3. 雪花与雨滴的舞蹈表演。
教学过程:
1. 初识雪花与雨滴:通过图片、视频等多媒体形式,让学生初步了解雪花和雨滴的特点,引发他们对大自然的好奇和向往。
2. 音乐欣赏:播放《雪花与雨滴》的音乐,让学生闭上眼睛,用心感受音乐中蕴含的柔和与清新,引导他们用简单的语言描述自己的感受。
3. 歌曲学唱:教学《雪花与雨滴》的歌词和旋律,让学生跟随音乐老师一起学唱,培养他们的音乐感知和表达能力。
4. 舞蹈表演:学习雪花与雨滴的舞蹈动作,让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演,锻炼他们的动作协调能力和舞台表现力。
5. 综合表演:组织学生进行综合表演,包括唱歌和跳舞,让他们展示自己的成果,增强自信心。
教学评价:
1. 观察学生在音乐欣赏、歌曲学唱和舞蹈表演中的表现,及时给予肯定和指导。
2. 通过学生的自我评价和小组评价,了解他们的学习情况和进步,调整教学策略,提升教学效果。
教学反思:
教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和方法,让每个学生都能参与到音乐活动中来,享受学习的乐趣,实现全面发展。
中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计 篇二
教学目标:
1. 让学生通过歌曲和舞蹈的学习,感受到大自然的美好,培养他们的审美情感。
2. 帮助学生通过音乐活动,锻炼他们的音乐感知和表达能力,提升综合素质。
3. 激发学生对音乐的兴趣,培养他们的音乐情操,促进身心发展。
教学内容:
1. 雪花与雨滴的歌曲学唱。
2. 雪花与雨滴的舞蹈表演。
3. 雪花与雨滴的情感表达。
教学过程:
1. 歌曲学唱:教学《雪花与雨滴》的歌词和旋律,让学生跟随音乐老师一起学唱,培养他们的音乐感知和表达能力。
2. 舞蹈表演:学习雪花与雨滴的舞蹈动作,让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演,锻炼他们的动作协调能力和舞台表现力。
3. 情感表达:通过角色扮演等方式,让学生深入体验雪花与雨滴的特点,表达出对大自然的热爱和感激之情。
教学评价:
1. 观察学生在学唱、舞蹈和情感表达中的表现,及时给予肯定和指导。
2. 通过学生的综合表现以及自我评价,了解他们的学习情况和进步,调整教学策略,提升教学效果。
教学反思:
教师应注重培养学生的音乐情感和表达能力,引导他们通过音乐活动感受美好,增强对音乐的热爱,促进身心健康发展。
中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计 篇三
中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计
一、活动目标:
1、 愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感,音乐教案-雪花和雨滴。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备:
课件、磁带
事先丰富幼儿
三、活动过程:
(一)、导入:
做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)、发展:
1、发声练习
3 “磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的`说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
4 教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
5 学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
6 看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
7 听教师演唱,幼儿拍手
8 幼儿完整唱三遍
9 启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
(3) 小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?
10 编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的,幼儿教案《音乐教案-雪花和雨滴》。
11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
12 幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
13“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编
14“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
15 加动作进行演唱
三、结束:
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活动延伸:
美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容