染雾中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计 篇一
教学目标：
1. 让学生通过音乐欣赏，感受雪花和雨滴的柔和与清新之美，培养审美情感。
2. 帮助学生通过歌曲的演唱和舞蹈表演，锻炼他们的音乐感知和表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，促进他们的身心发展。
教学内容：
1. 雪花与雨滴的音乐欣赏。
2. 雪花与雨滴的歌曲学唱。
3. 雪花与雨滴的舞蹈表演。
教学过程：
1. 初识雪花与雨滴：通过图片、视频等多媒体形式，让学生初步了解雪花和雨滴的特点，引发他们对大自然的好奇和向往。
2. 音乐欣赏：播放《雪花与雨滴》的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中蕴含的柔和与清新，引导他们用简单的语言描述自己的感受。
3. 歌曲学唱：教学《雪花与雨滴》的歌词和旋律，让学生跟随音乐老师一起学唱，培养他们的音乐感知和表达能力。
4. 舞蹈表演：学习雪花与雨滴的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演，锻炼他们的动作协调能力和舞台表现力。
5. 综合表演：组织学生进行综合表演，包括唱歌和跳舞，让他们展示自己的成果，增强自信心。
教学评价：
1. 观察学生在音乐欣赏、歌曲学唱和舞蹈表演中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 通过学生的自我评价和小组评价，了解他们的学习情况和进步，调整教学策略，提升教学效果。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能参与到音乐活动中来，享受学习的乐趣，实现全面发展。
中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计 篇二
教学目标：
1. 让学生通过歌曲和舞蹈的学习，感受到大自然的美好，培养他们的审美情感。
2. 帮助学生通过音乐活动，锻炼他们的音乐感知和表达能力，提升综合素质。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐情操，促进身心发展。
教学内容：
1. 雪花与雨滴的歌曲学唱。
2. 雪花与雨滴的舞蹈表演。
3. 雪花与雨滴的情感表达。
教学过程：
1. 歌曲学唱：教学《雪花与雨滴》的歌词和旋律，让学生跟随音乐老师一起学唱，培养他们的音乐感知和表达能力。
2. 舞蹈表演：学习雪花与雨滴的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演，锻炼他们的动作协调能力和舞台表现力。
3. 情感表达：通过角色扮演等方式，让学生深入体验雪花与雨滴的特点，表达出对大自然的热爱和感激之情。
教学评价：
1. 观察学生在学唱、舞蹈和情感表达中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 通过学生的综合表现以及自我评价，了解他们的学习情况和进步，调整教学策略，提升教学效果。
教学反思：
教师应注重培养学生的音乐情感和表达能力，引导他们通过音乐活动感受美好，增强对音乐的热爱，促进身心健康发展。
中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计 篇三
中班音乐《雪花与雨滴》的教案设计
一、活动目标：
1、 愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备：
课件、磁带
事先丰富幼儿
三、活动过程：
（一）、导入：
做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）
（二）、发展：
1、发声练习
3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”
小雪花
（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的`说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”
7 听教师演唱，幼儿拍手
8 幼儿完整唱三遍
9 启发幼儿进行创遍第二段歌词
（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”
（3） 小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？
10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》。
11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？
12 幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱两编
14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
15 加动作进行演唱
三、结束：
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？
那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活动延伸：
美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容
