染雾音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇一
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一本专为小学生设计的音乐教材，通过生动有趣的故事情节和美妙动人的音乐，吸引孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。在这篇教案中，我们将以第一课《小蜗牛的旅行》为例，介绍如何设计一堂生动有趣的音乐课。
第一课《小蜗牛的旅行》主要围绕小蜗牛的冒险旅行展开。老师可以先通过故事情节向学生介绍小蜗牛的性格特点和旅行经历，激发学生的好奇心和想象力。接着，老师可以带领学生一起学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
在歌曲学唱环节中，老师可以先播放歌曲的原版录音，让学生听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。然后，老师可以逐句教学歌词，让学生跟读，掌握歌曲的歌词和曲调。接着，老师可以分组让学生进行唱歌练习，培养他们的合作能力和表演技巧。最后，老师可以组织学生进行歌曲表演，展示他们的学习成果，激发他们对音乐的热爱和自信心。
除了歌曲学唱环节，老师还可以结合故事情节设计一些音乐游戏和活动，如模拟小蜗牛的旅行路线，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈表演，或者设计一些乐器合奏活动，让学生亲身体验音乐的魅力和乐趣。
通过本节课的设计，学生不仅能够学会一首美妙动人的歌曲，还能够了解小蜗牛的故事情节，培养他们的音乐欣赏能力和表演技巧，激发他们对音乐的兴趣和热爱。希望本教案能够为老师们的音乐教学提供一些启发和帮助，让孩子们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇二
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一本专为小学生设计的音乐教材，融合了音乐故事、歌曲学唱、音乐游戏等多种元素，旨在培养孩子们的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。在这篇教案中，我们将以第二课《黄鹂鸟的歌声》为例，介绍如何设计一堂生动有趣的音乐课。
第二课《黄鹂鸟的歌声》主要围绕黄鹂鸟的歌声展开。老师可以先通过故事情节向学生介绍黄鹂鸟的美妙歌声和歌唱技巧，激发学生对音乐的兴趣和热爱。接着，老师可以带领学生一起学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
在歌曲学唱环节中，老师可以结合故事情节设计一些声乐训练活动，如模仿黄鹂鸟的歌声，让学生练习唱准音准，培养他们的唱歌技巧和音乐表现力。同时，老师还可以引导学生分析歌曲的节奏和曲调，让他们更好地理解歌曲的意境和情感。
除了歌曲学唱环节，老师还可以结合故事情节设计一些声乐游戏和活动，如黄鹂鸟的歌声比赛，让学生展示自己的歌唱技巧和表演才华，或者设计一些声乐合唱活动，让学生体验集体合作和音乐协作的乐趣。
通过本节课的设计，学生不仅能够学会一首美妙动人的歌曲，还能够了解黄鹂鸟的歌声特点，培养他们的音乐欣赏能力和声乐技巧，激发他们对音乐的热爱和创造力。希望本教案能够为老师们的音乐教学提供一些启发和帮助，让孩子们在欢乐的音乐世界中享受学习的乐趣。
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇三
教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
学情分析
由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现。我还要尽量地鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个充分展示自己的舞台。
教学目标
教学目标
一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
教学重点和难点
重点难点：
1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教学过程：
慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
教学设想
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来积极影响。
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇四
一、教材分析：
我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点
：
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法：
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
（一）组织教学
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲《可爱的蓝精灵》音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）体态律动，导入新课
这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（三）歌曲教学
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的'方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神。
（四）合作创编歌词
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
（五）课堂延伸
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束。
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇五
设计意图：
现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐。
活动目标：
1、初步学习用欢快的歌声唱歌曲。
2、感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐。
3、在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演。
活动重点：
用快乐的歌声演唱歌曲。
活动难点：
用表演的形式表达快乐。
活动形式：
集体，小组。
活动时间：
25分钟。
活动准备：
一副挂图，图片。
知识准备：
会唱“开会车”的儿歌。
活动过程：
一、开始部分
1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作。
2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？
二、基本部分
1、范唱
①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友。
2、学唱歌曲
①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）。
②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。
3、游戏环节，巩固复习歌曲。
①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？
②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油。
③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲。
三、结束部分
①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。
②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。
活动延伸：
语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇六
活动目标：
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、能用身体动作表现歌曲的节奏。
4、会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
6、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。
活动过程：
导入：
一、通过故事，引出课题。
（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
二、基本环节：（出示图片）
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚。
师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）
5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束。
四、打击乐合奏。
