染雾三年级数学上册《什么是周长》教案 篇一
在三年级的数学课程中，学生将学习到什么是周长以及如何计算周长。周长是一个非常基础但又非常重要的概念，在日常生活中也有着广泛的应用。本教案将帮助学生理解周长的概念，并通过一些实际的例子来帮助他们掌握计算周长的方法。
首先，我们将通过引入一些日常生活中的例子来引导学生理解周长的概念。比如，我们可以让学生想象一下一个长方形的围墙，周长就是围墙的总长度。我们还可以让学生测量一些教室中的桌子、椅子等物体的周长，让他们感受周长概念的具体应用。
接下来，我们将介绍如何计算周长。对于简单的图形，比如长方形、正方形等，计算周长的方法非常简单，只需要将所有边长相加即可。我们可以通过一些练习题来帮助学生掌握这一方法，比如给出一个长方形，让学生计算其周长。
最后，我们将通过一些生活中的实际问题来引导学生应用周长的概念。比如，给学生一个围栏的图样，让他们计算需要多少米的篱笆才能围成这个图样。这样的问题既能锻炼学生的计算能力，又能让他们在实际问题中应用所学的知识。
通过本教案的学习，相信学生们将能够更好地理解什么是周长以及如何计算周长，为今后更深入的数学学习奠定坚实的基础。
三年级数学上册《什么是周长》教案 篇二
在数学课程中，周长是一个非常基础但又非常重要的概念。掌握周长的计算方法不仅能帮助学生解决数学问题，还能在日常生活中有着广泛的应用。本教案将通过一些互动的活动来帮助学生更好地理解周长的概念，并掌握计算周长的方法。
首先，我们将通过一些趣味性的游戏来引导学生理解周长的概念。比如，我们可以设计一个寻宝游戏，让学生按照提示找到隐藏在校园中的宝藏，然后计算出周长。这样的游戏既能激发学生的兴趣，又能让他们在游戏中学习到知识。
接下来，我们将通过一些实践活动来帮助学生掌握计算周长的方法。比如，我们可以让学生自己测量一些物体的周长，然后相互比较结果，看谁计算得更准确。这样的实践活动可以帮助学生更好地理解周长的概念，并培养他们的测量技能。
最后，我们将通过一些综合性的问题来检验学生对周长概念的掌握程度。比如，我们可以设计一些复杂的图形，让学生计算其周长，并解释他们的计算方法。这样的问题既能考察学生的计算能力，又能锻炼他们的逻辑思维能力。
通过本教案的学习，相信学生们将能够更好地理解周长的概念，并掌握计算周长的方法，为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。
三年级数学上册《什么是周长》教案 篇三
北师大版三年级数学上册《什么是周长》教案
【教学目标】
1．结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2．能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3．结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
【教学重点】结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
【教学难点】能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
【教学过程】
情境导入新课：
同学们，你们见过的树叶都式什么形状的？你们有办法量树叶边线的长度吗？请试一试。
1．学生单独测量或小组合作测量一片树叶。
2．请同学们汇报测量方法和结果。
（1）用直尺一段一段地量，然后加起来。
（2）先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。
（3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。
教师总结：
同学们你们都很聪明，刚才量的是树叶一周的长度，也就是树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。
3．出示课件：一个圆，它旋转一周走过的距离就是它的'周长。
二、拓展应用
1．摸一摸。
（1）课桌面的边线。
（2）数学书封面的边线。
2．实践活动
（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。
（2）量
3．连一连
（1）用彩色笔描出下面图形的边线。
（2）量一量、算一算下面图形的周长。
（3）每小题两个图形的周长一样吗？
