染雾《捉迷藏》幼儿园教案 篇一
在幼儿园教育中，通过各种游戏活动可以促进幼儿的身心发展。其中，捉迷藏是一种简单而又富有乐趣的游戏，可以在幼儿园的教学活动中广泛应用。本文将介绍一份《捉迷藏》幼儿园教案，帮助老师们更好地组织这一活动。
教案内容如下：
一、教学目标：
1.培养幼儿的合作意识和团队精神；
2.锻炼幼儿的动作协调能力和反应能力；
3.促进幼儿的身体发育和运动能力。
二、教学准备：
1.准备开阔的活动场地，确保安全；
2.准备足够数量的老师和辅导员参与游戏；
3.准备好捉迷藏的规则和奖惩制度；
4.准备一些简单的小礼物作为奖励。
三、教学过程：
1.规则说明：老师向幼儿们简单介绍捉迷藏的规则，包括藏匿地点、计数方式等。
2.分组活动：将幼儿们分成若干小组，每组指定一个“追捉者”，其他幼儿为“躲藏者”。
3.开始游戏：“躲藏者”在规定时间内找到合适的地点藏匿，等待“追捉者”来找。游戏结束后，交换角色再次进行游戏。
4.总结奖励：游戏结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，表扬表现好的幼儿并给予奖励。
四、注意事项：
1.确保活动场地安全，避免幼儿受伤；
2.规定游戏时间，避免幼儿过度疲劳；
3.引导幼儿们尊重规则，遵守游戏规则；
4.鼓励幼儿们积极参与，发挥团队合作精神。
通过这份《捉迷藏》幼儿园教案，老师们可以在教学中更好地组织活动，让幼儿们在游戏中学会合作、团队精神，并在身体运动中得到锻炼和发展。
《捉迷藏》幼儿园教案 篇二
在幼儿园的教学活动中，捉迷藏是一种简单而又富有趣味的游戏，可以促进幼儿的身心发展。本文将介绍另一份《捉迷藏》幼儿园教案，以帮助老师们更好地组织这一活动。
教案内容如下：
一、教学目标：
1.培养幼儿的观察力和判断力；
2.锻炼幼儿的感知能力和运动协调能力；
3.促进幼儿的社交能力和情感表达能力。
二、教学准备：
1.准备开阔的活动场地，确保安全；
2.准备足够数量的老师和辅导员参与游戏；
3.准备好捉迷藏的规则和奖惩制度；
4.准备一些道具和障碍物，增加游戏的趣味性。
三、教学过程：
1.规则说明：老师向幼儿们简单介绍捉迷藏的规则，并介绍游戏中可能出现的道具和障碍物。
2.分组活动：将幼儿们分成若干小组，每组指定一个“追捉者”，其他幼儿为“躲藏者”。
3.开始游戏：在规定的时间内，幼儿们在场地上躲藏，并通过观察、判断和奔跑来躲避“追捉者”。游戏结束后，交换角色再次进行游戏。
4.总结奖励：游戏结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，表扬表现好的幼儿并给予奖励。
四、注意事项：
1.确保活动场地安全，避免幼儿受伤；
2.引导幼儿们观察和判断，培养他们的感知能力；
3.鼓励幼儿们积极参与，发挥团队合作精神；
4.设立奖励机制，激励幼儿们参与游戏。
通过这份《捉迷藏》幼儿园教案，老师们可以在教学中更好地组织活动，让幼儿们在游戏中得到全面的身心发展，同时培养他们的观察力、判断力和社交能力。
《捉迷藏》幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、欣赏散文诗，初步感受散文诗有没的语言和描述的意境。
2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。
3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
重点：
大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。
难点：
尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
活动经验：
1、配套磁带，《幼儿画册》
2、散文诗内容的图片3，红、黄、蓝、绿和白色标记多张
一、提问，引出课题
提问：小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，猜猜看他会喝水一起玩？
二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》
1、教师有感情地念散文诗
2、引导幼儿了解散文诗的名字和诗中出现的主要角色。
3、初步感受散文诗的有没。
提问：你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣，最美？
三、再次欣赏散文诗的全文
1、帮助幼儿了解诗的内容。
提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色门是怎么办的、哪几种颜色躲起来了？躲在那里？太阳有没有找到他们？
2、完整地欣赏，感受散文诗的'优美。
四、学念散文诗
1、一边看图片一边念。
2、一边操作标记一边念。
五、发散思维，将颜色与事物匹配
游戏捉迷藏：教师扮演太阳，幼儿选择自己喜欢的颜色标记，分别扮演红（黄、绿、蓝、白）孩子。
1、太阳边找边说：红（黄、绿、蓝、白）孩子，你在哪里？
2、幼儿回答：哎，我在xx里。
《捉迷藏》幼儿园教案 篇四
一、引起兴趣
师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？
（幼儿躲藏，老师来找。）
二、欣赏诗歌
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？
让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
三、演示教具，请幼儿再次欣赏
1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？
哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？
四、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。
老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。
《捉迷藏》幼儿园教案 篇五
【活动目标】
1、在熟悉第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。在教师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。
3、在成人的提醒下知道遵守游戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随便移动，等鸭妈妈唱完最后一句时，才能走回座位。
【活动准备】
1、日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。
2、鸭妈妈头饰一个。
3、磁带、录音机。
【活动过程】
一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌词。
1、出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。
2、引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
3、小胖鸭子是什么样的？请几位小朋友表演，我们学一学。
4、他们是怎样捉迷藏呢？“头儿钻到水里，尾巴在水上”是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。
二、教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。
1、鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏？
2、创编曲二的身体动作。
鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？
3、练习有节奏地鸭走、游水等动作。
小胖鸭是怎样走路的？谁来做动作，学一学？小胖鸭是怎样游水的？大家一起学一学？
4、讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样不被妈妈发现？我们学一学。
三、教师带领幼儿完整地做游戏，进一步熟悉游戏规则。
1、教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。
2、教师演唱曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。
鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝，跟我回家吧”时，小胖鸭子到哪里去了？他们的家在哪里？
3、播放磁带，带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿游戏结束前的规则。
等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家？
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《捉迷藏》幼儿园教案 篇六
【活动目标】
1、创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。
2、学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。
3、乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。
【活动准备】
1、《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二
2、《母鸭带小鸭》音乐
3、日常生活中观察小鸭子游水、走路
【活动过程】
1、进场
师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭
宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2、讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作
（1）小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢？（请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二）
播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。
（2）小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么？（捉鱼、潜水等）（请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二
播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
（3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作变化）
（A）师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二）
（4）分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。
（A）师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？（提升个别动作，并学习评价）（播放曲二）
（B）交换。
3、游戏：小胖鸭子捉迷藏
师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢？（播放曲一第一段）
（1）你能学学他们捉迷藏的这个动作吗？它在什么时候开始藏的？让我们来玩捉迷藏的游戏吧！（播放曲一第一段）
（2）小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！（倾听第二段）老师边唱边表演。
（3）讨论游戏玩法，建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发现？”（一动也不动）
4、教师带领幼儿完整地表演。
（1）曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。
曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。
（2）幼儿再次听音乐完整地表演。
5、结束：幼儿退场《母鸭带小鸭》
师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗？我们回教室好好休息吧。
