教学教案片段【精彩3篇】

教学教案片段 篇一

主题：《动物园参观》

一、教学目标：

1. 能听懂并运用关于动物园参观的相关词汇和句子。

2. 能够描述自己在动物园看到的动物并表达自己的感受。

3. 能够用英语向他人介绍自己在动物园的经历。

二、教学重点难点：

1. 重点：学会运用描述动物的形容词和句子。

2. 难点：掌握如何用英语描述动物的习性和特点。

三、教学准备：

1. PPT课件：包括动物园地图、各种动物的图片和相关词汇。

2. 小动物模型：用于展示不同种类的动物。

3. 视频资料：介绍动物园的生活和动物的特点。

四、教学过程：

1. 词汇学习：通过PPT展示各种动物的图片，教授相关的英文词汇，如lion, elephant, giraffe等。

2. 句子练习：引导学生用英语描述不同动物的特点，如The lion has a big mane. The elephant has a long trunk.

3. 听力训练：播放视频资料，让学生听懂关于动物园的介绍并回答相关问题。

4. 口语表达：让学生分组互相介绍自己在动物园看到的动物和感受，培养他们用英语表达的能力。

5. 拓展活动：让学生假设他们是动物园的讲解员，用英语向其他同学介绍动物园中的各种动物，加强口语训练。

五、课堂总结：

通过本节课的学习，学生不仅掌握了关于动物园的词汇和句子，还提高了自己的口语表达能力。希望同学们在以后的动物园参观中，能够用英语与外国朋友交流，展示自己的语言水平。

教学教案片段 篇二

主题：《环保行动》

一、教学目标：

1. 能够理解并掌握与环保相关的词汇和句子。

2. 能够描述环保行动的重要性和影响。

3. 能够用英语表达自己对环保的看法和提出建议。

二、教学重点难点：

1. 重点：学会用英语描述环保行动的方式和意义。

2. 难点：掌握如何提出有效的环保建议并加以表达。

三、教学准备：

1. PPT课件：包括环保行动的图片和相关词汇。

2. 环保海报：展示不同的环保主题和口号。

3. 视频资料：介绍不同环保组织的工作和成果。

四、教学过程：

1. 词汇学习：通过PPT展示不同环保行动的图片，教授相关的英文词汇，如recycle, reduce, reuse等。

2. 句子练习：引导学生用英语描述环保行动的重要性和影响，如We should reduce the use of plastic bags to protect the environment.

3. 听力训练：播放视频资料，让学生听懂关于环保组织的介绍并回答相关问题。

4. 口语表达：让学生分组讨论环保行动的方式并提出自己的建议，培养他们用英语表达观点的能力。

5. 创意展示：让学生设计环保海报，用英语表达自己对环保的看法和态度，展示环保意识。

五、课堂总结：

通过本节课的学习，学生不仅了解了环保行动的重要性，还提高了自己的环保意识和表达能力。希望同学们能够从小事做起，积极参与环保行动，为地球的未来贡献自己的一份力量。

教学教案片段 篇三

教学教案片段

一、教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册第五单元，第85页，练习题17题。教学过程：　　　（一）、创设情景，激发兴趣师：学校组织秋游，有165个同学参加，大车可以坐45人，小车可以坐30人，每种车各用几辆比较合适？你能说出几种不同的方法吗？小组讨论。（问题密切联系生活实际，组织学生讨论，学生兴趣浓，积极性高。）（二）、想、议、算，交流汇报，师：谁来说说，你打算怎样坐车？解法一：可以坐1辆大车45人，剩下120人，全部坐小车，一共需要4辆小车。列成算式是：30×4=120(人);120+45　=165（人）。正好是全部有坐位。解法二：可以坐3辆大车，45×3=135(人)，剩下30人，就正好坐1辆小车，算式是：135+30=165（人）。师：你们两个能够经济合理的利用座位，很有商业头脑。你们将来一定能够在商业领域中大展宏图！还有其它的方法吗？解法三：可以坐的宽松一点，我还有不同的方法：都坐大车，165人需要4辆大车。算式是：45×4=180（人）。还剩下15个坐位，可以让老师坐也可以让同学放行李。师：你也积极动脑了。而且还是一个友爱同学，尊敬师长的好孩子，是同学们学习的榜样呀！（学生思维活跃，学习兴趣被激发，创造性的思维火花盛开了。）解法四：可以都坐小车，165人要6辆小车，算式是：30×6=180（人）。解法五：坐2辆大车，45×2=90（人），剩下75人，坐3辆小车有90个坐位，还剩15个坐位。……（每种方法都有赞同者，学生各抒己见，课堂上热火朝天，讨论的气氛热烈。此时老师继续加深，逐步引导学生探求解法的多样化和灵活性，探索数学的实用价值。）（三）、变、阔、探，拓展延伸。师：这些办法都很好！同学包车去秋游，包一辆大车是350元，一辆小车是250元，那么你觉得哪一种方法经济合理呢？（学生的兴趣又一次被激发，上升为高潮）解法一：用1辆大车和4辆小车，一共要用350+4×250=1350（元）。解法二：用了3辆大车和1辆小车，一共用了350×3+250=1300(元)。解法三：要用4辆大车。就是4×350=1400（元）。解法四：用6辆小车，就是6×250=1500（元）。　　　解法五：用2辆大车和3辆小车，就是2×350+3×250=1450(元)。师：我们班如果去，你准备怎样安排？全校呢？（四）、观察总结，知识内化师：假如你是我们学校的领队，你会选择哪一种坐法呢？（我会选择第2种！因为它最便宜！只用了1300元，而且没有浪费座位。其余的几种都要比较贵）。师：同学们，通过今天的学习，你学到了什么？生回答后，教师说明：在生活中，我们能够用数学眼光观察生活环境，能够用数学知识解决实际问题，还要学会合理花钱，因为我们所花的钱都来之不易。……二、分析1、激发兴趣，调

动学生参与的主动性。　　兴趣是最好的老师，是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”在数学教学中充分利用小学生争强好胜的心理，创设能激发学生表现欲望的情境。不但能满足学生爱表现的心理，同时也让学生在争辩的过程中，激发探索精神，使学生敢于发表自己的认识与思考。从而充分调动学生参与学习的主动性。　　在上面的案例中，题型密切联系学生生活情境，请老师和学生一起解决问题。贴近自己生活，看得出他们很有自信，这也是老师很高兴看到的，学生都想说出自己的想法，于是有了参与的兴趣，还挺起劲的。当教师发愁不知咋办时，这正是好好表现的机会，学生个个都不愿意错过这大好时机。这既激活了学生的思维，使学生的灵感得以迸发，更使学生的学习变成了活泼的主动的发展，真正达到了素质教育的目的。2、体验成功，促进学生参与的全面性。　　在以往的数学教学中，我们更多地强调“失败是成功之母”，认为在学习过程中给学生制造障碍，才能培养他们克服困难的自信心、意志力。实践证明，学习上的成功，更能够满足学生在学习上的满足感，从而增强学生的自信心，使学生获得成就感，产生新的内驱力，给学习新的知识带来兴趣和动力。而这种动力能促进学生克服困难，不断地攀登新的高峰。因此，我们强调“成功是成功之母”，在教学中，让每一个学生参与学习探索活动，因材施教，同时善于发现和鼓励每一个学生的进步。使他们获得成功，体验到满足感和成就感,而达到全面参与学习的目的。