染雾《风》小学一年级语文教案 篇一
教学目标：通过学习《风》这篇诗歌，使学生了解风的特点和作用，培养学生对自然的观察和感悟能力。
教学重点：学习诗歌《风》的内容和意义，理解其中描述的风的特点。
教学难点：学生能够通过诗歌体会风的作用和力量。
教学准备：诗歌《风》的课文、图片、风筝等相关教学素材。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放风吹树叶的声音，让学生闭上眼睛，体会风的声音。
2. 引导学生谈论风的特点和作用，引出“风”这个话题。
二、学习课文
1. 教师朗读诗歌《风》，让学生跟读。
2. 解释生词，帮助学生理解诗歌内容。
3. 分析诗歌中对风的描写，让学生感受风的力量和作用。
三、活动设计
1. 学生分组，用图片、手工制作等形式描述风的特点。
2. 学生可以制作风筝，体验风的力量和风筝的飞行过程。
3. 学生表演诗歌《风》，展示对风的理解和感悟。
四、总结
通过本节课的学习，学生对风的特点和作用有了更深刻的理解，培养了学生对自然的观察和感悟能力。
《风》小学一年级语文教案 篇二
教学目标：通过学习《风》这篇诗歌，使学生感受风的力量和神秘，培养学生发现美的能力。
教学重点：学习诗歌《风》的内容和意义，感受其中蕴含的美。
教学难点：学生能够通过诗歌体会风的神秘和力量。
教学准备：诗歌《风》的课文、图片、风铃等相关教学素材。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放风吹拂树叶的视频，让学生感受风的力量。
2. 引导学生谈论风的神秘和美丽，引出“风”这个话题。
二、学习课文
1. 教师朗读诗歌《风》，让学生静心聆听。
2. 解释生词，帮助学生理解诗歌内容。
3. 分析诗歌中对风的描写，让学生感受风的神秘和美。
三、活动设计
1. 学生用风铃模仿风的声音，体会风的神秘和美。
2. 学生分组，用画笔描绘风的形态和表现风的力量。
3. 学生表演诗歌《风》，展示对风的感悟和理解。
四、总结
通过本节课的学习，学生深刻感受到风的力量和神秘，培养了学生发现美的能力和审美情操。愿学生在接下来的生活中，多留心观察大自然，感受自然之美。
《风》小学一年级语文教案 篇三
《风》小学一年级语文教案
教材分析：这首儿歌汪新优美地表现了关于“风”的知识。重举的形式既利于吟唱，又使各个诗节成为一个整体，形式与内容上都达到一种完整的和谐。拟人修辞手法的运用既增强了诗歌的形象性，又充满了儿童情趣与感情。
教学理念：课文是一首清新优美的儿歌，在教学中教师应指导学生朗读。通过各种形式的读。使学生感受诗中竟境培养学生审美情趣。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背育课文。
2、认识本课8个生字，学会写9个生字。
3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。
教学重难点：指导学生有感情地朗读，通过读感受悟诗歌的内容。
教具准备：生字卡片、教学挂图、小头饰。
课时安排：2课时
教学过程：
（一）猜谜语，导入新课
1、教师诵读谜语：“有个小娃娃，真是没礼貌。见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫。见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和它交朋友，只好自已到外处跑。“同学们猜出是什么了吗？教师根据学生回答板书课题。
2、这节课我们学习一首写风的小诗，看看作者笔下的“风”又是什么样子的呢？
（二）初读课文
1、请同学们用自已喜欢的方式自由试读课文。
2、请同学们朗读课文，注意里面有生字宝宝藏着你以氢把它们找出来吗？遇到不认识的生字怎能么办？请在家说说有什么办法。
3、请同学们用自已的方式自学生字，读到生字的.时候把它圈出来，多读几遍，把它记住。
4、自由读课文，标一标这首诗有几节。
5、想一想，你读懂了什么。互相交流。
（三）细读课文
1、请同学读自已喜欢的小节。然后说一说读懂了什么。
2、结合学生的朗读，师生，以指导学生朗读。
3、练习有感
4、请学生表演读，进一步体会诗的内容，感受风的存在。
5、指导学生背诵。可以让学生看课件上的画面。树叶颤动、河水泛波、花儿点头来背诵课文，或出示提示内容不背诵。
6、虽然我们看不风，但我们却可以从事物的变化中感觉到风的存在。谁能说说你还能从哪些方面感觉到风。模仿课文说一说。
（四）
同学们说得很生动，在今后的生活中只要你们认真地观察，还会发现更多有趣的事情。
第二课时
（一）复习检查
背诵课文。
（二）学习字词
1、认字
（1）出示本课要求认的8个生字，学生自主识记生字。比一比，看认记得快又准。
（2）学生交流记字方法。
2、写字
（1）出示本课要求会写的9个生字，分小组计论汇报：1字音；2记字形的方法；3书写时注意什么。
（2）学生汇报，大家补充，教师点拨指导。
（3）指导观察课本田字格中的范字仿写。
3、选自已喜欢的词语填在“自选词语”的空白处。
（三）读《阅读（注音版）》中的相关文章
板书设计
树叶颤动
处处有风
7风河水泛波
