染雾三年级科学下册声音与生活的教案 篇一
在三年级科学下册中，声音与生活是一个重要的学习内容。通过学习声音的特点、传播和产生方式，学生能够更好地理解声音在日常生活中的作用。本文将介绍一节关于声音与生活的教学内容和教学活动。
教学内容：
1. 声音的传播方式：空气中的声音传播、固体中的声音传播、液体中的声音传播。
2. 声音的产生方式：人类声带的振动、乐器的发声原理。
3. 声音在日常生活中的应用：交通信号灯、闹钟、电话铃声等。
教学活动：
1. 实验：让学生在实验室中用不同的材料制作乐器，比如用空罐子做敲击乐器，用橡皮筋做弹拨乐器，让学生亲身体验声音的产生方式。
2. 观察：带领学生观察周围环境中声音的传播方式，比如声音在空气中的传播、水中的传播等，让学生通过观察和实验来理解声音的传播规律。
3. 讨论：组织学生讨论声音在日常生活中的应用，让他们分享自己在生活中遇到的有趣的声音现象，激发学生对声音的兴趣和好奇心。
通过以上的教学内容和活动，学生能够在实践中感受到声音的魅力，理解声音在生活中的重要性，培养他们对声音的观察和思考能力，同时也激发了他们对科学的兴趣和热爱。
三年级科学下册声音与生活的教案 篇二
在三年级科学下册中，声音与生活是一个既有趣又实用的学习内容。通过学习声音的特点、传播方式和产生原理，学生能够更好地认识和理解声音在日常生活中的作用。本文将介绍一节关于声音与生活的教学内容和教学活动。
教学内容：
1. 声音的特点：声音是一种机械波，它具有传播速度快、传播距离远、传播方向性强等特点。
2. 声音的传播方式：声音通过振动传播，不同的媒质会影响声音的传播速度和声音的音质。
3. 声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，不同的物体振动频率不同，产生的声音也不同。
教学活动：
1. 实验：让学生通过实验观察声音在不同媒质中的传播速度和传播距离，比如在空气、水、固体中的声音传播实验，让学生亲身体验声音传播的差异。
2. 制作：让学生动手制作简单的乐器，比如口哨、竹笛等，让他们体会声音是如何产生的，并且可以通过振动产生不同音调的声音。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟日常生活中的声音场景，比如模拟电话接听、交通信号灯发出的声音等，让学生通过亲身体验来理解声音在生活中的应用。
通过以上的教学内容和活动，学生能够更好地理解声音的特点和传播规律，培养他们对声音的观察和思考能力，同时也提高了他们的动手实践能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
三年级科学下册声音与生活的教案 篇三
三年级科学下册声音与生活的教案
科学探究目标：
1、 能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
2、 能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
情感态度与价值观目标：
1、 愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、 愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
科学知识目标：
1、 能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。
2、 能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、 能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
STSE目标：
1、 能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
2、 能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
教学准备：
搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料
课时安排：
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
能用自己的话描述“乐音”“噪音”。
能举例说明噪声的危害和减少噪声的'方法
能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”
一、教学引入
声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。
二、活动一：声音能告诉我们什么？
1、观察图中的图片，声音告诉我们什么？
2、讨论声音还有什么用处？把自己知道的与同学交流。
3、什么样的声音令我们烦躁？
三、活动二：减少噪声
1、组织学习科学在线
2、讨论：噪声对人的身体有什么危害？
3、讲解：噪声是现代社会的一大公害，人们在减少噪声危害方面想了许多办法：路上图标（禁止鸣嗽叭）；耳机内放上厚厚的垫子；马路两旁种许多树木。
告诉我们很多信息
学生交流：声音能使人心情舒畅，能告诉我们很多信息等。
噪音
学生交流找到的减少噪声的资料
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
声音与生活 讲解：马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是因为浓密的树叶有很强的吸音能力。科学实验证明：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽的树带可以使噪声减弱40%。
4、提问：把自己知道的养活噪声的办法与同学交流。
四、拓展
设计前引导学生：设计前要考虑什么材料有利于减少噪声？地墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？“无噪声书房”对周围环境有什么要求？
5、组织学生介绍自己的设计。
五、总结全课
知道一些常识
学生交流
小组商量设计“无噪声书房”
以小组为单位讨论设计原理是什么？
采纳同学们提出的好建议，改进自己的设计。
向同学介绍自己的设计。
培养学生的创造能力
