杜甫诗《登高》教案【推荐3篇】

时间:2018-09-01 03:30:14
染雾
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杜甫诗《登高》教案 篇一

杜甫是唐代伟大的诗人,他的诗歌以描写社会风貌和抒发个人情感为主要特点。其中,《登高》一诗是他的代表作之一,通过描绘登高的景象,表达了他对人生境遇的深刻思考和感慨。

在教学中,我们可以通过《登高》这首诗来引导学生了解杜甫的创作背景、情感体验和艺术特色。首先,我们可以通过介绍杜甫生活的时代背景,让学生了解唐代社会的政治、经济、文化等方面的特点,从而更好地理解诗人的创作动机和表达意图。

其次,我们可以分析《登高》一诗的内容和结构。诗人以“风急天高猿啸哀”开头,通过描绘登高的情景,表现了他的孤独和无奈;接着以“日色逐望光生,一壶浊酒喜相逢”为结尾,表达了对未来的期待和希望。我们可以引导学生分析诗歌中的意象、修辞手法和节奏韵律,帮助他们深入理解诗歌的内涵和艺术价值。

最后,我们可以通过诗歌朗诵、赏析和讨论,引导学生感受杜甫诗歌的魅力,培养他们对文学的热爱和理解。通过学习《登高》这首诗,不仅可以帮助学生提高文学鉴赏能力,还可以启发他们思考人生的意义和价值,促进他们的审美情感和人文素养的培养。

综上所述,通过教学《登高》这首诗,可以让学生更好地了解杜甫的诗歌艺术和思想情感,激发他们对文学的兴趣和热爱,提高他们的人文素养和审美情感,促进他们全面发展和成长。

杜甫诗《登高》教案 篇二

杜甫是中国古代文学史上的伟大诗人之一,他的诗歌以写实主义风格和浓厚的人道主义情怀而著称。其中,《登高》一诗是他的代表作之一,通过描绘登高的景象,表达了他对人生境遇的深刻思考和感慨。

在教学中,我们可以通过《登高》这首诗来引导学生了解杜甫的诗歌创作特点和思想情感。首先,我们可以通过介绍杜甫的生平经历和创作背景,让学生了解他的诗歌创作与社会现实的关系,从而更好地领会他的文学成就和人文情怀。

其次,我们可以分析《登高》一诗的艺术特色和意义内涵。诗人以“风急天高猿啸哀”开头,通过描绘登高的情景,表现了他的孤独和无奈;接着以“日色逐望光生,一壶浊酒喜相逢”为结尾,表达了对未来的期待和希望。我们可以引导学生分析诗歌中的意象、修辞手法和节奏韵律,帮助他们深入理解诗歌的内涵和艺术价值。

最后,我们可以通过诗歌朗诵、赏析和讨论,引导学生感受杜甫诗歌的魅力,培养他们对文学的热爱和理解。通过学习《登高》这首诗,不仅可以帮助学生提高文学鉴赏能力,还可以启发他们思考人生的意义和价值,促进他们的审美情感和人文素养的培养。

综上所述,通过教学《登高》这首诗,可以让学生更好地了解杜甫的诗歌艺术和思想情感,激发他们对文学的兴趣和热爱,提高他们的人文素养和审美情感,促进他们全面发展和成长。

杜甫诗《登高》教案 篇三

杜甫诗三首《登高》教案

【原创】杜甫诗三首《登高》教案作者:罗志辉人教版高一语文必修三

杜甫诗三首《登高》教案

本教案发表在中学语文教学资源网

上传日期:[2009-02-21]审核发表:[2009-02-23]

罗志辉撰

教学目标

1.整体把握诗歌,体会诗人沉郁苦痛的思想感情。

2.诵读并改写诗歌,学习杜诗语言凝练内涵丰富的特点。

3.赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点

教学重点、难点

1.赏析首联中的意象为本文奠定的沉郁悲凉的基调。

2.赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点

教学课时:1课时

教学步骤:

一、导入新课

1.创作背景(代导语)

重阳节,是登高祈求长寿的节日。可杜甫这位老人

,一生坎坷,穷愁潦倒,似乎已经走到了生命的冬季。而且此时,国家正处在战乱之中,他远离家乡,孤独地一个人在外漂泊。当时杜甫身居夔州,已经五十六岁,长期颠沛流离的生活,加之心情抑郁忧愤,致使诗人身患重病。重阳登高,老人百感千愁涌上心头,面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,无心游赏,触景伤怀,写下了这千古传唱的著名诗篇《登高》,抒发了自己的内心的无限悲苦。

2.作品特点:

这是一首七言律诗,属于近体诗。在章法上,它突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法,而是四联皆对偶,被誉为"古今律诗第一"。

二、自读全诗

1.诵读课文

先听配乐朗诵录音,再正音正字,然后诵读课文。

2.注音

渚(zhǔ)清作(zuò)客霜鬓(bìn)浊(zhuó)酒

3.词语注解

①渚:水中的小洲。

②落木:落叶。

③萧萧:落叶纷纷的肃杀凄凉景象。

④作客:客居他乡。

⑤百年:犹言一生。

⑥潦倒:犹言困顿,衰颓。

⑦苦恨:甚恨,心中的恨事很多。

⑧繁霜鬓:形容两鬓头发斑白。

⑨新停:刚停。这时杜甫正因病刚刚戒了酒。

⑩浊酒:未过滤的水酒。

4.诗歌翻译

风急天高猿啸哀,--风急天高猿猴啼叫显得十分凄清,

渚清沙白鸟飞回。--水清沙白的河洲上空归鸟在飞旋。

无边落木萧萧下,--无边无际的落叶在萧萧地飘落,

不尽长江滚滚来。--流淌不息的长江水在滚滚地奔来。

万里悲秋常作客,--离家万里面对秋景悲叹自己常年漂泊他乡,

百年多病独登台。--一生多病今天在寒秋中独自登临高台。

艰难苦恨繁霜鬓,--艰难困顿可恨白发长满了双鬓,

潦倒新停浊酒杯。--病苦潦倒只好停了浇愁的酒杯。

三、自主赏析

1.整体感知

提问:这是一首写景抒情诗,从景和情两方面看,全诗是怎样的内容层次?

明确:全诗分两层:

前四句写景,描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的'秋景。

后四句抒情,抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年飘泊的孤苦愁绪。

2.自主鉴赏。(给每联写一段不少于100字的赏析短文)

首联两句,描写天高风急、秋气肃杀、猿啼哀啸、清清河洲、白白沙岸、鸥鹭低空回翔的景象,指明了时节和环境,渲染了浓郁的秋意,构成一幅登高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画,为全诗定下了哀婉凄凉的基调。对仗工稳,句法严谨,语言极为凝练。

颔联从大处落笔,仰头写山景:落叶飘零,无边无际,纷纷扬扬,萧萧而下;俯视写江景:奔流不尽的长江,汹涌澎湃,滚滚奔腾而来。不仅使人联想到落木窸索之声,长江汹涌之状,也无形中传达出韶光易逝,壮志难酬的悲怆。同时让人想到生命的消逝与有限,宇宙的无穷与永恒。透过沉郁而又高昂的精工对句,显示着诗人出神入化的笔力,历来被视为千古佳句。

颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。先横写"万里悲秋常作客",再纵说"百年多病独登台"。一横一纵,承上启下,点出了全诗感时伤世、羁旅飘沦的主旨;表达了诗人内心深处的沉郁悲抑的感情。久客最易悲秋,多病独自登台。极为沉郁顿挫。宋代学者罗大经在《鹤林玉露》评说:"万里,地之远也;悲秋,时之惨凄也;作客,羁旅也;常作客,久旅也;百年,暮齿也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也;十四字之间含有八意,而对偶又极精确。"可见诗人内心深处是何等的愁苦沉痛。

尾联两句是悲叹自己穷困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。出句写诗人备尝艰难之苦,白发丛生;对句写自己困顿潦倒,疾病缠身。国难家愁,只有借酒排遣,但又因多病不得不放下这浇愁的酒杯。"艰难",既有国家的艰难,又有个人的苦难。他既忧国,忧民,又忧身。全诗就在这忧愤无奈的感叹声中收笔,悲愤深沉,而又寄意深远。

四、教师总结

1.主旨格凋

这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔远、气势博大深沉的七言律诗。前四句写登高闻见之景,后四句抒登高感触之情。由情选景,寓情于景,浑然一体,充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调虽沉郁顿挫,却也慷慨激越,誉为"旷代之作"(胡应麟《诗薮》)。

2.艺术特点:

①联联对偶,句句押韵。

四联句句押韵,皆为工对,且首联两句,又句中自对,可谓"一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律"。给人以一种神清目爽整饰对称的美感,而且使全诗曲折顿挫,在抑扬有致的韵调中,表达出诗人需要抒发的感情。

②写景抒情,笔法错综。

写景,有工笔细描也有大笔写意,有动也有静,有声也有色。首联工笔细描,写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态,每件景物均只用一字描写,却生动形象,精练传神。颔联大笔写意,传达出秋的神韵。鸟飞叶落是动,水渚岸沙是静。风急猿啼是声音,渚清沙白是颜色。

抒情,既有纵的时间的着笔,写"常做客"的追忆;也有横的空间的落墨,写"万里"行程后的"独登台"。从一生飘泊,写到余魂残骨的飘零,最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。这样错综复杂手法的运用,把诗人忧国伤时,老病孤愁的苍凉,表现得沉郁而悲壮。

五、巧学精练

阅读杜甫的《登高》,完成1、2题。

登高

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(答B无拟人手法)

A.诗人开篇用十分凝炼的语言,描写了富有特征的六种景物,使形态、声音、色彩一一得到了表现。

B.颔联采用了拟人衬托的手法,借"落木"、"长江"喟叹生命短暂,而时间无穷。

C.颈联的"万里""百年"与颔联的"无边""不尽"有相互呼应的作用。

D.结尾的两句分承"作客"和"多病"。诗人一生颠沛流离,坎坎坷坷。这里既有国家的艰难,又有个人的苦难,含蕴丰厚。

2."宽心应是酒,遣兴莫过诗"老杜以诗酒为生涯,写过许多与酒有关的词句,请指出下列与例句不同类的一项(答C表达的是畅快之情。A、B和例句一样,表达的是愁思悲苦之情)

A.重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。

B.酒债寻常行处有,人生七十古来稀。

C.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

2009-02-18 MSN(中国大学网)

杜甫诗《登高》教案【推荐3篇】

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