大班艺术教案：我和木偶交朋友(优选3篇)

大班艺术教案：我和木偶交朋友 篇一

在大班艺术教学中，让幼儿和木偶交朋友是一种常见的教学方式。通过木偶表演，幼儿可以更好地发挥想象力和创造力，同时也可以提高他们的表达能力和社交能力。在这篇文章中，我将分享一节关于“我和木偶交朋友”的艺术教案。

首先，为了引起幼儿的兴趣，我会准备几只可爱的木偶，每只木偶都有自己独特的特点和故事。在课堂上，我会向幼儿介绍这些木偶，并让他们自由选择一只木偶作为自己的“朋友”。幼儿可以给自己的木偶起个名字，想象木偶的生活和故事。

接下来，我会带领幼儿进行木偶表演。我会提供一些简单的情境和对话，让幼儿和他们的木偶朋友一起表演。通过表演，幼儿可以展示自己的创造力和想象力，同时也可以锻炼他们的表达能力和合作能力。

在表演结束后，我会组织一些小组讨论，让幼儿分享他们的表演经验和感受。他们可以谈论自己的木偶朋友是什么样的，他们是如何和木偶交朋友的，以及在表演过程中遇到的困难和收获。

最后，我会邀请幼儿展示他们的表演作品。每个小组可以轮流上台表演，让其他幼儿观看和欣赏。在表演结束后，我会给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和成就感。

通过这样一节关于“我和木偶交朋友”的艺术教案，幼儿不仅可以提高自己的表达能力和社交能力，还可以享受到艺术带来的乐趣和创造力。让幼儿和木偶交朋友，不仅是一种教学方式，更是一种生活态度和情感体验。愿幼儿在艺术的世界里，找到真正的朋友和快乐！

大班艺术教案：我和木偶交朋友 篇二

在大班艺术教学中，我和木偶交朋友是一种富有创造力和想象力的教学方式。通过这种方式，幼儿可以自由发挥自己的想象力，创造出属于自己的世界。在这篇文章中，我将分享一节关于“我和木偶交朋友”的艺术教案。

首先，我会准备一些生动可爱的木偶，每只木偶都有自己独特的特点和故事。在课堂上，我会向幼儿介绍这些木偶，并让他们自由选择一只作为自己的“朋友”。幼儿可以和自己的木偶朋友互动，一起玩耍和谈话，发挥自己的想象力。

接下来，我会带领幼儿进行木偶表演。我会提供一些简单的情境和对话，让幼儿和他们的木偶朋友一起表演。通过表演，幼儿可以展示自己的表达能力和合作能力，同时也可以提高自己的社交能力和情感表达能力。

在表演结束后，我会组织一些小组讨论，让幼儿分享他们的表演经验和感受。他们可以谈论自己的木偶朋友是什么样的，他们是如何和木偶交朋友的，以及在表演过程中遇到的困难和收获。

最后，我会邀请幼儿展示他们的表演作品。每个小组可以轮流上台表演，让其他幼儿观看和欣赏。在表演结束后，我会给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和成就感。

通过这样一节关于“我和木偶交朋友”的艺术教案，幼儿不仅可以提高自己的表达能力和社交能力，还可以享受到艺术带来的乐趣和创造力。让幼儿和木偶交朋友，不仅是一种教学方式，更是一种生活态度和情感体验。愿幼儿在艺术的世界里，找到真正的朋友和快乐！

大班艺术教案：我和木偶交朋友 篇三

大班艺术教案：我和木偶交朋友

一、活动目的： 　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 　　二、活动准备： 　　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。 　　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 　　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 　　3、知识准备： 　　(1)幼儿已经欣

赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。 　　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。 　　三、活动过程： 　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。 　　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 　　(3)幼儿创编歌词。 　　①教师同样以小象的'身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友…… 　　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。 　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操…… 　　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 　　4、复习舞蹈：杂偶。 　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。 　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。