卜婷婷的教案-物质的量教案【经典3篇】

卜婷婷的教案-物质的量教案 篇一

在物质的化学教学中，物质的量是一个非常重要的概念。物质的量是用来表示物质的数量的，通常用单位摩尔（mol）来表示。在教学中，如何让学生理解物质的量这一概念，是一个很大的挑战。卜婷婷老师设计了一堂生动有趣的物质的量教案，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这一重要概念。

教案开始时，卜婷婷老师给学生展示了几种不同的物质，如水、盐和铁粉，然后让学生看一下这些物质的不同容器中的数量有何不同，引导学生思考不同容器中物质的量是否相同。接着，卜婷婷老师向学生介绍了什么是物质的量，以及物质的量与物质的质量、体积之间的关系。

为了帮助学生更好地理解物质的量，卜婷婷老师设计了一个实验。实验中，学生需要分别取一定量的水和盐溶液，然后比较它们的质量。通过实验，学生可以直观地感受到物质的量与质量之间的关系，从而更好地理解这一概念。

在教案的后半部分，卜婷婷老师通过举一些实际生活中的例子，如烧烤、烘焙等，让学生了解物质的量在日常生活中的应用。通过这些例子，学生可以更深入地理解物质的量的重要性和实际意义。

通过这堂生动有趣的物质的量教案，学生不仅掌握了物质的量这一重要概念，还培养了他们的实验能力和动手能力。卜婷婷老师的教学方法深受学生喜爱，让学生在愉快的氛围中学习化学知识。

卜婷婷的教案-物质的量教案 篇二

物质的量是化学中的一个重要概念，也是学生学习化学知识的基础。为了帮助学生更好地理解物质的量这一概念，卜婷婷老师设计了一堂生动有趣的物质的量教案。

教案开始时，卜婷婷老师向学生介绍了什么是物质的量，并解释了物质的量与质量、体积之间的关系。为了让学生更好地理解这一概念，卜婷婷老师设计了一个互动环节。在这个环节中，学生需要分组讨论，通过小组合作的方式解决一些与物质的量相关的问题，如不同物质的量之间的比较、物质的量与化学方程式的关系等。

接着，卜婷婷老师组织学生进行一个简单的实验。在实验中，学生需要按照一定比例混合两种不同的物质，然后观察混合物的性质变化。通过实验，学生可以更直观地感受到物质的量对化学反应的影响，从而更好地理解物质的量这一概念。

在教案的最后，卜婷婷老师让学生通过小测验来检验他们对物质的量的理解程度。通过小测验，学生可以检测自己对这一概念的掌握程度，从而及时纠正自己的错误，加深对物质的量的理解。

通过这堂生动有趣的物质的量教案，学生不仅掌握了物质的量这一重要概念，还培养了他们的合作能力和实验能力。卜婷婷老师的教学方法深受学生喜爱，让学生在愉快的氛围中学习化学知识。

卜婷婷的教案-物质的量教案 篇三

卜婷婷的教案-物质的量教案

物质的量教案 一、课题：高一化学-物质的量 二、课型：新授课

三、课时：第1课时 四、授课教师：卜婷婷 五、教学目的： 1、理解物质的量的概念，知道摩尔，知道阿伏加德罗常数及其与物质的量的关系， 学会已知粒子的数目、摩尔质量中的任意一个求另一个。 2、 知道摩尔质量的概念，理解摩尔质量与相对原子质量或相对分子质量的`关系，学会已知物质的量、质量中的任何一个求另一个。 六、教学重点 物质的量的概念 摩尔质量的概念 物质的量的求法 已知质量求摩尔质量 已知物质的量求粒子数 七、教学难点 对物质的量 摩尔 摩尔质量 摩尔质量与物质的量、物质的质量的关系 八、教学过程 1、通过复习第一章氧化还原反应，写出化学方程式，从宏观物质的质量和微观粒子的数量两个角度来分析该方程式，从而得到宏观与微观必然存在某种联系的结论，引出本节课的第一个重点——“物质的量”。 2、举出几个与物质的量作用相似的几个生活中常见的发明。如：12 个 = 1 打等。 3、讲解物质的量的物理意义、符号、单位。 4、物质的量的单位引出本课的第二个重点——“阿伏加德罗常数”；讲解阿伏加德罗常数的由来，数值（强调其单位）。 5、讲解阿伏加德罗常数与物质的量的关系，给出公式：n = N / NA 6、运用上述公式做计算练习。 7、总结本课的主要内容，提出注意“粒子”的概念。