染雾《泡泡》中班科学教案 篇一
泡泡是小朋友们非常喜欢的一种玩具，它不仅可以给孩子们带来快乐，还可以通过一些简单的科学实验来帮助孩子们学习。在中班阶段，我们可以利用泡泡这个主题，设计一些有趣的科学教案，让孩子们在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣。
首先，我们可以通过泡泡实验来引入气体的概念。在这个实验中，我们可以让孩子们观察泡泡的形成过程，了解到泡泡是由气体充满的薄膜组成的。通过这个实验，孩子们可以直观地感受到气体的存在，并理解气体的特性。
接着，我们可以引入一些简单的泡泡实验，比如利用不同的材料制作泡泡，让孩子们探究哪种材料可以制造出更大的泡泡。通过这个实验，孩子们可以了解到不同材料的表面张力不同，从而影响了泡泡的大小和稳定性。
另外，我们还可以设计一些与泡泡相关的游戏，比如泡泡炸弹。在这个游戏中，我们可以让孩子们尝试用吸管吹泡泡，看谁的泡泡最快炸开。通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼他们的口腔肌肉，还可以学习到气体的膨胀和压力的概念。
最后，我们可以通过泡泡实验来引入一些其他科学概念，比如色彩和光学。我们可以在泡泡中加入一些食用色素，让孩子们观察泡泡的颜色变化。此外，我们还可以让孩子们利用光线照射泡泡，观察到泡泡的光谱现象。通过这些实验，孩子们可以学习到色彩和光学的基本知识。
总的来说，泡泡是一个非常适合中班阶段的科学教学主题，通过泡泡实验和游戏，我们可以帮助孩子们在玩耍中学习，培养他们对科学的兴趣和好奇心。希望老师们可以利用这些有趣的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中探索科学的奥秘。
《泡泡》中班科学教案 篇二
在中班阶段，孩子们对泡泡这种玩具充满了好奇和兴趣。通过一些简单的泡泡实验，我们可以帮助孩子们认识到泡泡背后的科学原理，激发他们对科学的兴趣和探索欲。下面我将介绍一些适合中班阶段的泡泡科学教案。
首先，我们可以利用泡泡实验引入气体的概念。让孩子们观察泡泡的形成过程，了解到泡泡是由气体充满的薄膜组成的。通过这个实验，孩子们可以直观地感受到气体的存在，并理解气体的特性。
接着，我们可以设计一些简单的泡泡实验，比如用不同的材料制作泡泡，让孩子们探究哪种材料可以制造出更大的泡泡。通过这个实验，孩子们可以了解到不同材料的表面张力不同，从而影响了泡泡的大小和稳定性。
另外，我们还可以引入一些与泡泡相关的游戏，比如泡泡炸弹。让孩子们尝试用吸管吹泡泡，看谁的泡泡最快炸开。通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼他们的口腔肌肉，还可以学习到气体的膨胀和压力的概念。
最后，我们可以设计一些与泡泡相关的艺术活动，比如用泡泡涂料创作泡泡画。让孩子们发挥想象力，用各种颜色的泡泡涂料在纸上创作独特的泡泡画作。通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼艺术创作能力，还可以将科学知识与艺术技巧结合起来。
总的来说，泡泡是一个非常适合中班阶段的科学教学主题，通过泡泡实验、游戏和艺术活动，我们可以帮助孩子们在玩耍中学习，培养他们对科学和艺术的兴趣。希望老师们可以利用这些有趣的教学方法，让孩子们在快乐的氛围中探索泡泡背后的科学奥秘。
《泡泡》中班科学教案 篇三
《泡泡》中班科学教案
活动目标：
1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2.能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。
4.发展幼儿手部动作的灵活性。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶若干。
活动过程：
1.以谈话形式导入，引出课题。
小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹出许多泡泡？想不想？！吹泡泡应该怎么吹？老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡
2.创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。
泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。
和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力， 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！
3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。
那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见过吗？
出示苍蝇拍，"这是什么？"（苍蝇拍），是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？（是盛饺子，汤圆用的），出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里，如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹成功地放在哪里？不成功地放在哪里呢？
教师个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示，"试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。"帮助幼儿总结经验：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
好，现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的'呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？"我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？（刷子）好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗？现在袋子里有刷子的小朋友，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功！
袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见？你来试一试，大家看成功了吗？泡泡是从什么地方出来的？（梳子的缝儿里出来了）哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里（如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，（眼儿里），现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗？
4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。
出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！
能吹泡泡的工具必须有什么，（有孔，洞洞，缝隙）提醒幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教师巡回指导，提出问题，你的洞洞形状不一样，吹出得泡泡是一样的吗？是什么形状的？
请幼儿总结经验，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？
"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。"
5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡。
感知材料不同与泡泡的变化关系。"我这儿还有一样宝贝，大家看是什么？"
（1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？
（可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下？
（2）你成功了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
