染雾中班心理健康教育活动教案 篇一
标题：促进中班儿童心理健康的角色扮演活动
一、活动目标：
1. 帮助中班儿童认识和表达自己的情感。
2. 提高儿童的自我意识和自信心。
3. 培养儿童的合作意识和沟通能力。
二、活动准备：
1. 准备几个简单的故事情节，如“小红帽”、“三只小猪”等。
2. 准备相关的服装和道具。
3. 设计一些角色卡片，让每个儿童选择自己扮演的角色。
三、活动步骤：
1. 介绍活动内容，并让儿童选择自己喜欢的角色。
2. 讲解故事情节，让儿童了解自己的角色在故事中扮演的角色和情感。
3. 让儿童穿上角色服装，开始进行角色扮演。
4. 引导儿童表达自己的情感和想法，鼓励他们与其他角色进行互动和合作。
5. 结束角色扮演后，进行小结和反思，让儿童分享自己在活动中的感受和体会。
四、活动评估：
观察儿童在活动中的表现，包括是否能够主动表达情感、是否能够与他人合作、是否能够积极参与角色扮演等方面，评估活动的效果。
五、延伸活动：
1. 组织儿童进行自由角色扮演活动，让他们自由选择角色和情节。
2. 制作一本“我的角色扮演日记”，让儿童记录自己在活动中的感受和体会。
通过这个角色扮演活动，可以帮助中班儿童更好地认识和表达自己的情感，提高他们的自我意识和自信心，培养他们的合作意识和沟通能力，促进他们的心理健康发展。
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中班心理健康教育活动教案 篇二
标题：利用绘画促进中班儿童情绪管理能力的活动
一、活动目标：
1. 帮助中班儿童认识和表达自己的情绪。
2. 提高儿童的情绪管理能力。
3. 增强儿童的情绪调节能力。
二、活动准备：
1. 准备一些简单的绘画工具，如彩色笔、彩色纸等。
2. 设计一些与情绪相关的主题，如“开心的事情”、“生气的时候”等。
3. 准备一些激发情绪的图片或故事情节。
三、活动步骤：
1. 介绍活动内容，并让儿童选择自己感兴趣的主题。
2. 引导儿童用绘画表达自己的情绪，让他们画出与主题相关的作品。
3. 在绘画过程中，引导儿童讲述自己的情感和想法。
4. 结束绘画后，让儿童分享自己的作品和感受，鼓励他们相互欣赏和理解。
5. 进行情绪调节训练，引导儿童探讨如何在不同情绪下做出正确的应对。
四、活动评估：
观察儿童在绘画和讨论过程中的表现，包括是否能够表达自己的情绪、是否能够理解和接受他人的情绪、是否能够有效调节情绪等方面，评估活动的效果。
五、延伸活动：
1. 组织儿童进行情绪表达游戏，让他们通过不同方式来表达情绪。
2. 制作一本“我的情绪画册”，让儿童记录自己在活动中的情绪表达作品。
通过这个绘画活动，可以帮助中班儿童更好地认识和表达自己的情绪，提高他们的情绪管理能力，增强他们的情绪调节能力，促进他们的心理健康发展。
中班心理健康教育活动教案 篇三
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。下面是小编为大家提供的关于中班心理健康教育活动的教案，内容如下：
设计意图
积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。
活动过程
1、 师生一起表演唱《表情歌》
*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?
*幼儿自由表达。
*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。
*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段
*教师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?
*幼儿自由讲述
*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢?
3、教师讲述故事的第二段
*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?
*幼儿自由讲述
*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是
*幼儿自由讲述
*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢? *鼓励幼儿自由表达自己的思想。
*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 (轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…)
*教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
教学材料
[童话] 爱生气的小狐狸
小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小狐狸来到幼儿园。咦!小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢!她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗?小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊?原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。
牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀?牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗?小狐狸点点头。牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦!还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗?牛医生说：能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧!小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了。
“六、一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起!小狐狸说：没关系!可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。
[中班心理健康教育活动教案]
