染雾《月亮姑娘做衣裳》教案 篇一
在幼儿园的教学中，绘本故事一直都是非常重要的教学资源。《月亮姑娘做衣裳》这本绘本故事，不仅内容富有想象力和创造力，还能够引发孩子们对手工制作的兴趣。下面我将分享一份针对这本绘本故事的教案，希望能够帮助老师们更好地利用这本优秀的绘本故事进行教学。
1. 教学目标：
通过学习《月亮姑娘做衣裳》，让孩子们了解不同的创意和想象力，培养他们的手工制作能力，并激发他们对文学和绘本的兴趣。
2. 教学准备：
准备好《月亮姑娘做衣裳》这本绘本故事的实物或图片，准备好制作手工衣裳的材料，如纸板、颜料、毛线等。
3. 教学过程：
第一步：向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，让他们了解故事中的主人公和情节。
第二步：引导孩子们思考，如果他们是月亮姑娘，会想要做怎样的衣裳。让他们发挥想象力，画出自己设计的衣裳草图。
第三步：给孩子们提供制作手工衣裳的材料，让他们按照自己的设计，动手制作自己的衣裳。
第四步：孩子们完成手工制作后，进行展示和分享，让他们展示自己的作品，并分享设计衣裳的过程和想法。
4. 拓展活动：
可以邀请家长来参与孩子们的展示和分享，让孩子们有机会展示自己的作品，并向家长们展示他们的创意和设计能力。
通过这样的教学活动，孩子们不仅能够学习到《月亮姑娘做衣裳》这本绘本故事中的教育意义，还能够通过手工制作，培养自己的创造力和想象力。希望这份教案能够帮助老师们更好地进行教学活动，让孩子们在快乐中学习成长。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇二
在幼儿园的教学活动中，如何利用绘本故事进行教学是老师们一直在思考和探索的问题。《月亮姑娘做衣裳》这本绘本故事，以其独特的情节和富有想象力的故事情节，成为了很多老师们喜爱选择的教学资源。下面我将分享一份针对《月亮姑娘做衣裳》的教案，希望能够帮助老师们更好地利用这本绘本故事进行教学。
1. 教学目标：
通过学习《月亮姑娘做衣裳》，让孩子们了解创意和想象力的重要性，培养他们的手工制作能力，提高他们的审美水平。
2. 教学准备：
准备好《月亮姑娘做衣裳》这本绘本故事的实物或图片，准备好各种手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学过程：
第一步：向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，让他们了解故事中的情节和主人公。
第二步：让孩子们进行小组讨论，想象如果他们是月亮姑娘，会想要做什么样的衣裳。让他们发挥想象力，设计出自己的衣裳。
第三步：给孩子们提供手工制作的材料，让他们按照自己的设计，动手制作自己的衣裳。
第四步：孩子们完成手工制作后，进行展示和分享，让他们展示自己的作品，并分享设计衣裳的过程和心得。
4. 拓展活动：
可以邀请孩子们到户外进行时装秀，让他们展示自己设计的衣裳，让更多的人欣赏他们的作品，增加他们的自信心。
通过这样的教学活动，不仅能够让孩子们了解《月亮姑娘做衣裳》这本绘本故事中的教育意义，还能够培养他们的创造力和想象力，提高他们的手工制作能力。希望这份教案能够帮助老师们更好地进行教学活动，让孩子们在快乐中学习成长。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇三
【教学目标】
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
【教学准备】
月亮变化图4张，衣裳图3张
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
【教学过程】
1、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
（1）以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）
（2）师：冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？幼儿讨论
2、结合图片，分段欣赏故事。
（1）教师讲述第一段
提问：
a﹑哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）
b﹑那该怎么办呀？幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：
a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：
a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3、结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4、给月亮姑娘做衣裳。
（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇四
【活动目的】
1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词：量、衣裳、可惜。
【活动准备】
月亮不同时期的图片实物投影仪
【活动过程】
1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？
2、师：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇五
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇六
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：
一、导入
1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？
（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事
教师提问：
1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）
2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。）
三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事
T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的.像小姑娘的眉毛；出示图片）
T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）
2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）
T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……
3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）
4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？
T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）
T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）
四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程
T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师
告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！
1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）
五、完整欣赏故事，加深理解
T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！
（幼儿最后完整欣赏一遍故事）
T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？
活动反思：
此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。
